第二章 博學者彼得（第2/2頁）

艾斯聽了羅蒙的一番話，很是驚訝和感動。

他一直認為羅蒙是個好漢子，但是不是個好丈夫、好父親，因為他從來沒為家庭好好打算，只是沉湎於過去的榮光，用酒精麻醉自己。

沒想到今天，羅蒙竟然打算擔起父親的責任，這讓他心裏有些溫暖。

艾斯和母親瑪麗娜一起，來到了第一街區。這裏是美狄慕斯城的核心區，整齊寬闊的鋪石路，道路兩邊種著橄欖樹，沿街是高档的商鋪，熱鬧又繁華。

兩人穿過熱鬧的商業區，來到一排排別墅，環境優美的居住區。

“艾斯，你父親就是在這裏長大的。”

瑪麗娜握著艾斯的手有些用力，正如她的心情。

既對公民的生活傾慕，期望兒子能躋身公民階層，又怕給孩子太大壓力。

她在家中話並不多，每天勤勞的把家務做好，看著丈夫和兒子，一家人在一起就是她很大的幸福。

她也有很多的期望，期望丈夫更加關心家庭，期望兒子能出人頭地，只是她性格如此，很少說出來。

艾斯也感受到母親的復雜心情，他長長地籲了口氣，說：“我們家終有一天會回到這裏。”

兩人走到了博學者彼得的別墅前，一位衣著整潔樸素的侍者迎上來，微微鞠躬，面帶微笑的說：“尊敬的女士，年輕的先生，請問你們是來求學的嗎？”

瑪麗娜有些慌張的回了禮，說：“我的孩子很想跟隨博學者彼得先生學習知識，不知道您能不能帶我們見尊敬的彼得先生。”

“當然女士，知識對每一位求知者敞開大門。”侍者微微鞠躬，將兩人引入別墅。

在客廳，艾斯和另外七個孩子一起等待。他的母親則跟著侍者去付三個月的學金，學金是一季度一交。

這七個孩子莫約七八歲，五男兩女。艾斯暫時沒有和其他孩子交談的欲望，他的目的很明確，就是識字，然後獲得借閱博學者彼得的私人藏書的資格。

不一會兒，彼得來到客廳，他有著長長的山羊胡須，身著白袍紅綬，神情嚴肅，看著是一位嚴厲的長者。

“我是你們的老師彼得，你們的父母將你們送到我這，是為了學習知識，充實你們的頭腦。”

“你們在我這得到什麽，取決於你們的努力程度。勤奮的人即使愚笨，持之以恒也能超過普通人。懶惰的人即使聰明，也是用漁網打水，注定一無所獲。”

彼得的開場白，讓幾名孩子緊張了起來。艾斯微微點頭，這個老師符合他的胃口，雖然前世別人都誇他天才，他前生今世都討厭天才這個詞，所有的只是勤奮二字。

如果硬說，就是普通天才的智商和絕對的勤奮。把別人的成功歸結於天才那是在抹殺別人的努力，安慰自己。人家成功不是因為天才，因為人家那是明明比你聰明卻比你更努力。

勤於學，勤於思考，勤於總結，勤於反思，這是學習的必經之路。

彼得隨後介紹了一位年長的弟子，他叫莫頓，臉上有些青春痘的紅發小夥，是彼得的助手，負責對八個學生的識字啟蒙。

博學者彼得是城邦著名的學者，他的助手其實就是某種意義上的入室弟子，日後有被彼得推薦成為城邦中低級公職的機會。

學生們的父母被莫頓送走，他們將在下午六點左右接學生們回家。

八個學生跟著莫頓來到後院，莫頓說道：“從今天開始，我負責教你們識字。請簡單介紹下自己，然後我們開始學習識字。”

在各種介紹完畢後，艾斯知道這八個人中竟然有三名貴族，其他人也都是公民的後代，只有他一人是自由民。

孩子們天然抱團，並不是刻意歧視，但是微妙的疏離感仍然存在。好在艾斯來並不是為了交朋友，而是利用有限的時間學習更多知識。

“所謂的文字，其實就是語言的發言。我們要學習文字，必須先學會三十二個通用字母和它們的音標……”

伴隨著莫頓的講解，艾斯明白了這個世界的文字其實就是字母文字，學習的首要就是記住字母及音標，還有相應的語法結構。