第023章 婊子和牌坊

“怎麽回事？”司馬法忍不住詢問道。

任墨卻只是苦笑，搖頭，然後郁悶憤然地道：

“你跟我來就知道了。”

司馬法便是再怎麽想看書，此時好奇心也被誘了起來，便跟隨著任墨大步走了過去，卻是重新返回到了荷花池旁，然後順著木頭搭建的水榭一直走向了湖心的涼亭。

那水榭修築得也別有意趣，湊近了看的話，周圍的扶手欄杆上的樹皮都沒有剝去，最初司馬法覺得有些簡陋，但是久看了之後，卻覺得有一種“野渡無人舟自橫”的田園清新，遠離市井的喧囂繁華。

等他來到了涼亭的前方，便發覺受邀來的士子十有八九都聚集在這裏，卻是在指點議論著涼亭兩旁的檻聯。司馬法在詩詞方面卻是才華橫溢，而但凡擅長詩詞的人，對聯方面也往往不凡，因此他便帶著幾分傲氣將目光投注了上去。

這一看之下，司馬法的第一反應就是大皺眉頭，忍不住出聲道：

“好醜的字！”

是的，那檻聯上的字當真是東倒西歪，奇醜無比，便是有的蒙童練筆之作也能勝過去，以至於司馬法往往要連猜帶蒙的才能準確的判定出究竟是什麽字。

見了這醜字，他心中更是輕蔑，便一個字一個字的從上到下念了下去：

“風聲，田聲？哦不對，應該是雨聲，讀書聲，聲聲入耳？”

這上聯一讀完，司馬法臉上還帶著不以為意的神色，但是，當他看到下聯，並且慢慢將之讀出來的時候，臉上的表情就一點一點的變成了震撼，等到讀完，便已經驟然動容：

“家事，國事，天下事，事事關心！！！”

“這……這！！！！”司馬法連續念了幾遍這對聯，整個人都蹬蹬蹬蹬的倒退了好幾步！幾乎要一屁股坐倒在地上，若遭雷擊！再細細的咀嚼這對聯當中的含義，一時間竟是有些癡了！！

此時的書院往往都有自己的校訓，比如橫渠書院的校訓，同樣也是流傳千古的句子：

“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平！”

又比如白鹿書院的校訓：日月兩輪天地眼，詩書萬卷聖賢心。

而自視甚高的東林書院弟子卻是覺得這些書院的校訓太過直白，太過功利，半點都不知道掩飾。

但是實質上東林書院當中，卻是正好缺少一條可以一針見血，鐫刻入這東林一脈文人骨子深處的校訓！！！

因此，若是其余的學派見了此聯，頂多也就是贊嘆敬仰一番，但對於主張謙沖，恬淡，卻又在政治上野心勃勃的東林黨人來說，這副對聯卻是直接刺入了他們的深心裏面去！

赤手縛住蒼龍，白身參贊天下就是他們的最高理想。

看了這一副對聯，頓時東林書院的人都覺得，那是真真切切的將他們的宗旨，原則，甚至是學問的歷程，都濃縮入了這副對聯的二十二個字當中！說得粗俗一點，將東林黨人那種又要立婊子又要立牌坊的心態述說得淋漓盡致！

古書有雲：朝聞道，夕可死！

對於東林書院的諸子來說，這幅風雨對聯，便宛然若他們心中的道一般！！！

這怎能不讓才華橫溢的司馬法癡了？

就算是東林書院如今的山長大儒楊時親自前來，一樣也要失態動容！

※※※

風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。

家事，國事，天下事，事事關心。

這副對聯乃是林封謹很不客氣從自己的記憶裏面抄襲來的，在他穿越過來的前世，此聯為明東林黨領袖，大儒顧憲成所撰！

顧憲成精研儒家典籍，卻沒有寫出來什麽傳世的書籍，唯一有些名氣的《顧端文遺書》也僅在小圈子內流傳。

但是，顧憲成能夠名垂千古，便是因為他將畢生的學問和自己最濃烈的感情，都濃縮在了這一副千古名聯當中！

僅憑這副對聯，他就可以完成儒門的立德，立功，立言三大步驟，可見這副對聯的意義之深，地位之高。

這上聯將讀書聲和風雨聲融為一體，既有詩意，又有深意。下聯有齊家治國平天下的雄心壯志。風對雨，家對國，耳對心，極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲瑯瑯。

林封謹此前就對各大書院進行過調查，很驚奇的發覺，東林書院居然沒有這一副堪稱可以貼在他們骨子裏，甚至是魂魄裏面的標志性對聯。

這對於林封謹來說，就仿佛是看到了李寧的廣告卻沒有看到那一句“一切皆有可能的”的著名廣告詞一般奇特，所以緊接著他調查以後就發現，這應該是由於東林書院雖在，但大儒顧憲成還未出世的緣故。