第六十三章 死道友，不死貧道（第2/3頁）

“求救？”姬樂道：“老爺子的意思是，讓我幫忙用降靈具現的方式，從薪火中提取信息，制作典籍？”

“那也只能從東漢之前具現，可我相中的不少典籍，都在東漢之後。”

比如唐宋時期的詩詞。

根據史皇氏研究，詩詞最適合啟蒙孩童，陶冶情操，培養文學內涵。

“唐詩宋詞？”姬樂沉思說：“的確，我沒辦法具現這些後世典籍。畢竟此刻連紙都沒造出。農宮那邊的技術，還是有待提高。不過老爺子放心，回頭我再去催催，肯定幫學宮提升一下硬件。早日將後世的紙筆弄出來。”

“不不不，老夫不是這個意思。”史皇氏眼睛落在姬樂身上，努力抖出一個和藹的微笑：“我的意思，是請國靈殿下跟我一起默寫詩詞，為學宮制作啟蒙教材。”

頓時，姬樂臉上笑容散去，他幹笑兩聲：“哈哈……老爺子這就開玩笑了。我這點墨水，怎麽能編撰教材呢？”

“不用怎麽費心，只要殿下幫忙默寫一些唐詩宋詞……”

讓我默寫唐詩宋詞？

姬樂仿佛回來上學時代，在語文課上默寫詩詞的日子。而且他從小被逼背誦詩詞，這簡直是歷史陰影重演啊！

他勉強一笑，辯解說：“但先民們傳承的詩詞是《樂府詩》體系。唐詩宋詞，貌似格式不對。”

“一切都可以慢慢來。其實我覺得《三字經》也可以，只是裏面有些內容要刪減。當然其他一些啟蒙用的東西。比如《笠翁對韻》之類，殿下能默出來，我也很高興。”

“那裏面很多典故，恐怕先民們都不了解。”姬樂嘴角抽搐：“那些魏晉時期的典故，先民怎麽懂？”

“正因為不懂，才要慢慢學，並且以此作為引子，教授孩子們有關故土的歷史。告訴他們相關典故，讓他們知道東漢之後的歷史名人，方便殿下降靈。”

的確，聽起來是好事。

如果讓孩童們得知魏晉隋唐宋的事情，得知那些名人的事跡，或許可以為他擴充降靈選擇做準備。

但……但那樣一來，自己要默寫的東西就更多了吧？

姬樂敏銳察覺史皇氏的“險惡用心”：“老大人，您不會是打算讓我跟您一起，將華夏上下幾千年的文字典籍統統寫出來吧？”

“殿下的薪火傳承裏，肯定有相關記錄。而且還有很多現代知識，目前夏國用不上，但以後說不定有用？”

“可是工程量太大了……”

“慢慢來，水滴石穿，殿下今天先幫我默寫幾部即可。比如《周易》和《中庸》。再把《笠翁對韻》和《唐詩宋詞》寫出來就成。”

“殿下前幾天喊著自己沒事做，不妨來幫幫老夫。”

“對啊，對啊。姬樂，你前幾天還喊著自己無聊，只能跑去女閭玩。現在有一個正經事，多好！”青年在旁邊幸災樂禍，一個勁火上澆油。

“……”

姬樂怒瞪青年一眼，然後幹笑說：“老爺子，我字不好看，還是算了吧。”

“何況，這方面需要的硬性條件欠缺太多。你瞧，目前連紙張都沒有呢。我在竹簡上寫字，太不熟練了。”姬樂伸出手，輕輕一拍自己的右掌心：“我這手多年碰鍵盤，多少年沒有寫字，連手上的繭子都消失不見。更別提書法，我僅通六竅，算了，算了。”

“那就慢慢練。”倉頡作為造字聖人，自然不肯讓姬樂懈怠讀書寫字：“回頭讓夏君找來竹簡，我親自教你練字。”

“再說，這也是一門戰鬥技巧。國靈殿下有繪畫之術，如果能把書法也磨練出來，不是錦上添花？古來‘書畫不分家’啊。”

練字？

我到了異世界，難道還要在一位語文老師的監督下，默寫古詩詞，練習毛筆字？

青年在旁憋笑，姬樂看到之後果斷轉移炮火。

“老爺子，您找我不如找他。他肯定會用毛筆！而且他那個時代，竹簡寫字很正常。找他準沒錯！”

“我？”青年淡定道：“我失憶了。”

“失憶？”姬樂呵呵冷笑，這時候再度搬出“失憶”這個借口，你覺得好用嗎！

青年慢悠悠喝茶，氣定神閑說：“而且，我學的典籍不多，哪裏有你懂得多？作為國靈，尊貴無比的殿下……這事，還是你來。”

忽然，姬樂露出燦爛的笑容，擺手說：“失憶？那就更應該好好學寫字了。如今史皇氏親自教導，比什麽老師都強！作為我華夏男兒，四方字總要寫出來！再說了，你那個時代文武不分家。多學習一下文道，對你研究武道或許還有好處。對啊，你想想，未來你帶兵的時候，那些士兵都會文字神通，難道你能不會？肯定要涉獵一下啊！就這麽定了！老爺子，讓他幫你打下手！”

姬樂站起來，將青年推出來作擋箭牌：“老爺子，不用在意我，直接操練他。怎麽狠，怎麽速成，怎麽來！”