第35章

雖然謝嘉言嘴裏說著讓他坐過來的話, 可他那神情分明是寫著——離我遠點。

但蘇延卻恍若未察，臉上依舊帶著溫和的笑容，在謝嘉言左邊的位置安然坐下。

見蘇延落座, 明姝也抱著書袋在謝靜瑤身邊坐下。

謝靜瑤使勁朝她使眼色，眼中閃爍著好奇的光芒, 顯然是有許多問題想要問明姝的。

明姝自然曉得她要問什麽, 小聲道：“中午時再同你說。”

謝靜瑤悄悄瞥了一眼蘇延, 聽了明姝的話，眼裏露出遺憾來。

不過, 正主就在這，確實不適合當面議論他什麽。

這般想著，她翻出書，開始做預習。

而另一邊的兩人卻處於一種極微妙的氛圍中。

“齊王府謝世子，久仰大名。”

“蘇某曾拜讀過閣下大作, 屬實精妙。”

蘇延朝謝嘉言友好一笑：“日後, 還要請謝世子多多指教才是。”

“不敢。”謝嘉言面色冷凝, 簡單回了兩字後，便重新捧起書冊開始閱讀, 顯然是不願與蘇延多言。

不知為何，在看到這人的第一眼，他就心生不喜。

而他同樣能看出，這人對他也懷有敵意。

縱然蘇延在外表上掩飾得很好，面上是完美的笑意。

可謝嘉言卻能隱約感受到，那笑容背後絕非真是一團和氣。

看在明姝的面子上，他才應諾了讓這人坐在邊上, 但卻完全沒有要與他深交的意思。

見謝嘉言表現的甚是冷淡，蘇延面上笑意不減, 只是垂下眼，掩去了眼中陰霾。

這邊的低氣壓明姝自然是能感受到的。

不過，她把這歸結為是因為兩人才剛剛認識，並不熟悉，所以才相處得有些尷尬。

往常時候，她在上課前都會與謝靜瑤和謝嘉言交談幾句的。

可今日這氛圍實在古怪，由此並沒有人說話，只聽得書頁翻動的嘩啦聲。

明姝只能將頭往書頁上湊得更近，一副專心讀書的模樣。

好在未久，上課的搖鈴聲便響起了。

這堂課是文學史，任教的周學官教學風格飄逸灑脫，喜好隨性而講，上課的內容並不固定。

周秦漢唐宋，各時期的文賦詩詞他信口就來，講到興起時，還會眉飛色舞地開始詠誦。

誦到一半，就喜歡點學子起來接著背誦。

縱然上舍學子大多閱書甚廣，可周學官卻總偏愛些冷門孤僻的長篇作品。

因此，想要接上他的詠誦是一件挺困難的事。

畢竟，學子們很難及時回憶起，他口中的下一句詩詞是來自哪本文選中的哪一篇目。

所以，每周兩次的文學史被公認是最恐怖的一門課程。

原本的第一排是謝嘉言一人獨坐的，只因為各門課程的學官提出疑問後總喜歡喊他來作答，其中不乏一些高深晦澀的問題。

如若坐在他身邊，難免會被“殃及”，也可能會被學官提溜起來回答問題。

答不上來很丟人。

答上來了可能也會很丟人。

因為那答案還可能會被拿來和謝嘉言的對比。

而兩個答案被放在一起後，展現出來的差距足以叫另一回答者羞憤難當。

久而久之，大家也就刻意避開坐在第一排了，這樣被點到的概率也就會小不少。

這讓明姝不由感慨，無論在哪個時代，被點起來回答問題都是一件令人想逃避的事。

自從明姝和謝靜瑤坐到第一排後，同樣得到了各科學官的“寵愛”，這大大降低了其余學子的壓力。

正可謂是“犧牲”她們兩人，造福全學齋。

而明姝因為頂著江太常弟子的名頭，被點起來的次數還要更多些。

一開始，她看到自己的答案總被謝嘉言吊打還會覺得羞愧，可久而久之，也就習慣了。

明姝：我等凡人不能和天才相提並論。

此時，周學官正講到晚唐派的詩風，他講得十分投入，說到他欣賞的點，還會搖頭晃腦地詠誦幾句詩文。

明姝主線任務的學習進度還停留在兩漢文學。

因此，她對於宋代的文學流派與作品尚還知之甚淺，由是此時持著筆在不停地做記錄。

而周學官講了一陣，又見底下學子都在頻頻點頭，興致不由更高：“沒想到，有這麽多的學子對晚唐派的作品感興趣，甚好甚好啊！”

“晚唐派詩作，近宋卻未遠唐，兼具兩朝風韻，實屬難得啊！”

周學官長嘆一聲，吟誦道：“未識鳳師面，早熟鳳師名。毓靈本岷峨，弱冠遊神京……”

聽聞周學官抑揚頓挫的詠誦聲，明姝瞬間警戒，將頭埋得極低，生怕被他喊到。

做出這一舉動的並非只有明姝一人。

大多數學子聽得周學官的詠誦，眼裏都閃過茫然：我是誰？他是誰？這首詩是誰的？下一句該接什麽？

而往往這時候，總會是謝嘉言出面，化解這一尷尬場面。