第544章 第四十六片龍鱗（五）（第2/4頁）

就這樣，玲瓏把卷子發完了回到座位上，老吳不知道什麽時候把她跟貝謹斯的卷子拿了起來，從一大組跟二大組開始往後傳閱：“你們都看看！都看看！全是送分題！這上面哪一題我沒講過？哪種題型你們沒見過？哦繞了個圈兒換了個數值加入幾個公式，就不會做了？還有那幾個字寫得跟狗爬似的笨蛋，你自己名字怎麽不寫錯的？粗心大意要不得，這樣的話我跟你們講過多少遍？自己看看有多少地方是不必要丟分的！再看看人家苗玲瓏跟貝謹斯的卷子！你們能找出一點不好麽！玲瓏同學在轉過來之前，學習進度比咱們足足慢了快三個單元！人家怎麽還能考滿分，你們怎麽就不能！”

老吳暴怒，沒人敢說話，不過新同學的卷子的確賞心悅目，就連名字都很詩情畫意。

大家默默地看了一遍，不吭聲。

以前有個班長，就夠他們絕望的了——他們不努力嗎？他們不認真嗎？當然不是！他們也很努力很認真，可貝謹斯就是那橫亙在面前無法跨越的大山，每次都跟第二名拉開幾十分的差距，一班都是尖子生，成績越好，進步就越難。

現在又多了一個，還讓不讓人活了？！

老吳就知道兇他們！

大家又低眉順眼地聽老吳慷慨激昂的罵了快十分鐘，總算是意識到該講題了，就威脅道：“都給我把耳朵豎起來好好的聽！待會兒下課，玲瓏你就把卷子都給我收起來送到辦公室，我看那些錯題的，要是誰敢不改，不整理到錯題集上，看我怎麽收拾你們！”

老吳講題還有個習慣，他不止是自己講，也會提學生起來講。就好比物理卷子最後那道大題，在大部分人都做錯的情況下，如玲瓏貝謹斯這樣做對了的學生，他就會把他們叫起來，讓他們說說解題思路。因為老吳一直覺得，教師的解題思路與學生是不一樣的，教師給予學生的更多是教，而學生所講出來的，卻能讓同樣身為學生的其他人代入其中去理解。

玲瓏是新同學，又是他剛任命的課代表，老吳存心給玲瓏表現的機會，就點了她的名：“苗玲瓏！”

“是！”玲瓏立刻站起來，有眼睛的人都能看出她很緊張，因為她拿卷子的手都在微微顫抖，臉蛋到耳根慢慢從雪白變成通紅，顯眼極了。

饒是老吳這樣的暴躁老哥都哭笑不得：“老師是讓你給同學們講個題，又不是要罵你，你看你這些同學，一個個皮糙肉厚的，怎麽罵都不臉紅。”

玲瓏臉更紅了。

她小小的臉蛋兒，眼睛又大又黑，濕漉漉地看著人，就跟剛出生的小貓一樣，懵懂又天真，別說是男生，就是女生看了都覺得她好漂亮好可愛，不知是誰先說了一句：“加油！”，然後就有人自動自發鼓起掌，老吳也面帶鼓勵地看她。

玲瓏深吸一口氣，一開始聲音小小，發現大家都很認真地在聽，才慢慢加大音量，教室裏就只有她清甜嬌軟的聲音……

“大家聽懂了嗎？玲瓏同學的這個思路非常好，啊，比我的思路還好，這說明啊，讀書還是得腦子靈活，死讀書是不行的。”老吳說。

玲瓏講得的確好，她不像老師講題那樣枯燥死板，反而很是靈活多變，讓人聽了有一種茅塞頓開的感覺：哦，原來這題應該這樣做！以後遇到同種題型也不擔心不會了！

老吳太過得意，仿佛這得意門生是他教出來的一樣，就有個膽大包天的男生說：“老師要不以後讓新同學給我們講題得了。”

老吳頓時眼睛一瞪：“新同學給你講題？那要不要新同學給你當班主任？”

那男生還不怕死：“也行啊！”

老吳抄起粉筆頭砸了一個過去，男生身手靈活地躲過，同學們立刻笑出聲。

短暫的快樂過後，老吳又點了貝謹斯：“……你來說說你的思路，我看了你們倆的卷子，答案都一樣，挑不出毛病，但解題思路完全不同。”

玲瓏解題，是從基礎知識上靈活轉變，看得出她的底子很好，但並沒有超綱，也難怪成績這樣優秀；而貝謹斯解題，則是在知識面上超出了同班尖子生一大截，穩紮穩打。兩個人風格不同，卻都是很優秀的孩子。

玲瓏已經坐了下來，聞言，好奇地看向她的新同桌。他選擇坐在這裏是因為他一直都坐這個位子，她注意到他選了座位後東西都沒動一下，眼下貝謹斯站起來，玲瓏不由得感慨：好高啊。

她為了符合這具身體的家境，身高還維持在一米五出頭，但貝謹斯估計都有一米八了，一班同學普遍個子高，在女生中玲瓏也是最矮的那個。

她非常不滿意。

貝謹斯的聲音很好聽，清冷又悅耳，穿衣也很有品味，看起來家教就很好。