第49章（第3/5頁）

大家聊了一會兒，有人來送他們各班的課表，周勇幫忙貼在門後面。

林溪拿了紙筆過去抄。

季芳菲：“林溪，你幫我們念一念，我也抄下來。”

周勇：“我來念。”

念完了，周勇看林溪，“你怎麽抄兩份？”

嶽欣榮也在抄自己班級的，她笑道：“當然是給謝團長抄的啦。”

林溪在她臉上抹了一把，“你個小機靈鬼兒，什麽也瞞不過你。”

晚上他們沒課，但是各班要聯誼一下，坐一起活躍一下氣氛，互相了解了解。之前雖然一起勞動，可還沒時間互相了解呢，本班的大部分都還不認識。

後面幾天謝啟明要回軍校上課，林溪怕他辛苦就不讓他過來，她回宿舍住。

等正式上課，林溪就感覺工農兵大學和正常大學的差距了。

首先大部分老師的水平真的不行，真正有水平的老師都被下放改造去了，如今留在學校的老師大部分都是66/67兩屆的在校大學生，他們自己才學了一年左右的文化課，哪裏有本領當任課老師呢？

可現在沒有更好的選擇，學校也只能讓他們上。而且他們自己也不服氣，覺得自己憑什麽就不能當老師？他們甚至用領袖的《誰說雞毛不能飛上天》來反駁抗議者，最後直接被人稱呼雞毛老師。

其次學生水平也是良莠不齊，高中水平的就很少，一個班頂多四分之一，初中水平的占大多數，還有一部分人小學水平。

就說創作班講寫作的課程，有將近一半的人連基本的文章都不會寫，甚至還有六七個人連基本的語法都不會。

老師水平不行，再碰到水平更差的學生，上課的時候就經常出現詭異的沉默和不正常的爭辯。

不只是林溪他們的中文系文學專業創作班，那些理工類班級一樣頭大。

有些是勞動模範，他們有很豐富的工作經驗，但是文化水平不高，如今要學理論知識，什麽數學、物理之類的，直接幹瞪眼。

外語系就更麻煩了，就說英語系的，大部分同學連二十六個字母都不會，就更別說蘇語、印地語、越南語等等。

這種時候很顯然要從基礎開始教，加大課程量，課下也要成立互助班補課。可水平不夠的老師們卻一心想要完成上級下達的教學指標，直接就是硬講，讓學生們硬學。

死記硬背下來就是了！

這就導致老師們講得不清不楚，學生們學得暈頭轉向叫苦連天，才不幾天就出現了厭學、逃課現象。

工宣隊和軍宣隊也開始想辦法，最後他們還請了謝啟明等思政老師一起開會，得出一個結論：應該立刻把那些有經驗的老師們調回來！

原本謝啟明跟林溪說的時候，也只是現在的一個提議，還在校辦處討論商量，真要提交上去，上頭批示下來，怎麽也得半年一年的。

現在形勢實在緊急，只能立刻提交申請。

最近的課程除了思政課和班主任的課，其他課程學員們上得都沒滋沒味，最後就除了謝啟明的思政課，其他課基本都交給班主任講創作，反正他們是創作班。

不過班主任除了自己班，另外幾個班的文學課甚至文學理論課都要他兼任，就十分辛苦，然後他就病倒了。

這導致林溪他們的創作課也只能減少課程，多數時間在助教的帶領下上自習了。

這日下課，林溪和陳招娣一起回宿舍。

路上陳招娣想讓林溪幫她補課。

林溪：“補什麽內容？”

陳招娣有些不好意思，“就……就語文啊，寫作什麽的。”

從一上課開始林溪就一直被班主任表揚，那天班主任讓每個人寫一篇自我介紹，林溪的文章寫得幽默風趣得到了班主任的贊許，表揚她語文功底深厚，“的、得、地”用得準確，遣詞造句也有美感等等。

可其實讓林溪說怎麽寫文章，她還真說不出個子醜寅卯來。

畢竟語文這東西就是從小學的，背誦老師要求背誦的，還有各種閱讀理解，各種詩詞等等，再就是寫作文。

就從第一篇作文開始，她也沒想過自己是怎麽寫的，就題目給出要求，然後按要求寫作文啊。

可她不能直接跟陳招娣這麽說。

如果是周勇和季芳菲幾個問她，林溪照實說自己不知道怎麽寫，就是順著感覺寫的，那她們毫不懷疑。陳招娣不行，這姑娘又自卑又敏感，如果林溪說自己也不知道，但是還寫得那麽好，那陳招娣就覺得林溪是不是嫌棄她不想教她之類的。

林溪想了想，“咱們還是限定個主題吧，單純說怎麽寫作我還真有點懵呢。”

陳招娣見林溪沒拒絕自己，暗暗松了口氣，高興地和她回宿舍了。

不出意外的，她們宿舍又聚集了一群人。

因為嶽欣榮在她們宿舍，她有一手的最新消息，所以同學們都喜歡來找她打聽事兒。