第61章 金字塔（第2/2頁）

荀教授扁了扁嘴，“你說的這不是廢話麽，我要是有那個能力，現在還犯得著為了這麽點兒問題糾結？不過老校長你放心，我荀秋生也不是吃素的，小謝都將最難的問題給解決了，我們花著國|家給的經費，還能啥成果都做不出來？比肩‘蘇-6’的戰機，您可以期待一下了，我們這邊會盡快提交給中航科工詳細設計圖的。”

王校長站起身，“行，那我等咱們學校的好消息。”

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荀秋生教授團隊能拿下一個國|家科技進步獎的團體一等獎和個人一等獎，這在國防科大都算是大事兒。

因為這個獎項的原因，精密制造系的招生名額多了四十個，學校下撥的經費多了兩百萬，甚至學校還專門設置了一個優秀學生科研基金，專門為那些像謝迎春一樣有想法、有能力的年輕人開通研究的綠色通道，希望能夠網絡更多的人才。

可惜伯樂多見，千裏馬太少。

與謝迎春同時入學的那一批學生中，湧現出來的有能力的學生不足十分之一，不過絕大多數學生都很勤奮踏實，能夠堅守在自己的研究崗位上、縱然是坐著冷板凳，也能咬牙撐下去。

科研的金字塔恰好是這樣要求的。

並不是所有研究員都需要站在頂峰的位置號令整個研究領域，有那麽幾個掐尖兒的人負責做好整個研究領域的‘龍頭’就足夠了，科研的金字塔同樣需要體量極為龐大的普通研究員來支撐起較為尋常但不可缺少的工作。

一個掐尖兒的天才研究員帶著二十個平平無奇但踏實肯幹的研究員，能組建出一只競爭力十分強勁的研究隊伍，但若是二十個掐尖兒的天才研究員帶著一個平平無奇但踏實肯幹的研究員，或許會把平平無奇的研究員給逼瘋，順帶著內訌無數次。

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回到平沙市後，沒多久便是元旦，謝迎春和於澤的大學三年級順利結束，國防科大給這批本科生們安排的所有必學課程也畫上了句號，接下來的一整年便是這些學生完成畢業實習、畢業論文、畢業設計等。

於澤做的是畢業設計，趙庫龍教授親自給他定的題目——《中部地區經濟活泛策略研究》。

而謝迎春做的畢業設計題目是自己定的，就叫《一種新型戰略武|器研究》。

夫妻倆的題目一個比一個大。

謝迎春瞅瞅於澤的畢業設計題目，問，“中部地區是指的哪兒？經濟活泛策略研究……難不成你導師的研究重心已經從東南沿海轉移到內地的中部地區了？西部大開發是不是也得順帶著研究研究？”

她無意識地就紮了於澤的心。

於澤掐了一把辛酸淚，同謝迎春說，“原本他給我定的題目就是中西部地區經濟活泛策略研究，我看完之後頭大如鬥，你說中西部地區那麽大，我們搞經濟研究的，那需要具體問題具體分析。”

“我們分析各個地區、區域的經濟情況，就和醫生給病人看病一樣，哪哪都有病，但絕對拿不出一種既能治頭疼又能治腳痛的藥來，需要研究清楚當地的具體經濟環境之後對症下|藥。”

“中西部聽起來就三個字，但那代表的可是幾百萬平方公裏的土地，經濟情況差別極大，我要是一篇畢業設計研究了中西部，估計最終出來的畢業設計能寫一千頁紙……說不定一千頁紙還放不下。”

“我同老趙死磨硬泡，這才將西部從論文的研究內容中去掉，我原先還想同老趙說，將中部也改改，定成中部某一個省份，但老趙說那樣寫不出太多的東西來，需要多一些經濟區塊來對比，最少都得三到四個省來做對比，我實在拗不過他，最終題目就定成了這樣。”

於澤吐槽完自己的畢業設計題目後，又問謝迎春，“你呢？一種新型戰略武|器，這題目可夠模糊的……我懷疑是不是你們精密制造系給你放水，你隨便搞搞就能把畢業設計給糊弄過去，然後順利留校？”

謝迎春冷哼了一聲，“因為這個畢業設計是保密內容，所以只能把題目往模糊了寫，如果題目寫的明明白白，那還保個什麽密？”