第三章 奇葩叢出的家人

願你平安喜樂，不枉余生。

據說，性格的形成受家庭影響極大。如果說顧魏是正向影響的代表，那麽毫無疑問我就是反向影響的代表。有了“不靠譜”的爹在前，導致我對顧魏身上散發出來的“靠譜”氣息毫無抵抗力。

然而，爺爺經過深入分析做出了總結：“顧魏看著乖，骨子裏還是有調皮勁兒的，校校看著乖，其實是真乖。”

顧魏聽完，對我頗有深意地一笑，讓我莫名覺得自己掉進了陷阱……

資深美男子和皇太後的幸福生活

五十多年前，林家二子誕生了，襲承了父母的優良基因，模樣俊俏、頭腦靈光、知書達理，從小跟著父母出門，看到的人都會誇一句：“這二小子以後肯定有出息。”

對此，林老爺子頗不以為然：“光長腦子，不長心眼兒。隨他去吧，以後不禍害社會就行。”

誰家裏有三個兒子，基本上養育模式都是：老大扛門楣，老小得寵愛，至於老二——那就二著吧。

於是在父母的無意識放養和自我的有意識放養下，林二成長為一個高智商低情商的少年。低到什麽程度呢？數學滿分，語文不及格。你以為他語文不好？NO，因為他考語文的時候在睡覺，他覺得睡覺比考試重要。

林老爺子工作繁忙，難得關心一下孩子，一看林二的成績單，氣得抓起來一頓胖揍，踹去補考。林二補考的時候，教室就他一個人，三個老師盯著，他毫不緊張，拉過草稿紙慢條斯理地打草稿。監考老師看著墻上的鐘，看得心臟病都要出來了，一把擼下手表放到他眼皮底下：“時間！注意時間！”還剩二十分鐘了作文還空著，這孩子是怎麽想的？！林二聽話地拽過試卷，刷刷刷開始往上抄作文，最後高分通過。所以老師都恨他！破孩子忒不讓人省心了！

林二基本就以這種散仙的狀態一直活到了文革——被紅衛兵一鞭子砸醒了。父母去勞改，兄長參加工作，他便承擔起了養育幼弟的責任。家庭的變故和生活的磨煉讓他學會了謹言慎行，然而，艱澀的生活他依舊活得簡單而快樂，這種天生的善良和單純伴隨了他一輩子。林二耐心地熬到了父母平反，熬到了恢復高考，熬到了工作，熬到了喜歡的姑娘，熬出了自己的小家庭，然後，有了我。

林老師和娘親的愛情故事是頗具傳奇色彩的。

當年林老師畢業前參加了兩家單位的錄考，Y市的通知比X市的早一天到。爺爺奶奶自然是希望孩子留在身邊的，但是林老師把兩份通知往枕頭下一壓睡了一覺，醒來很神棍地說了一句：“既然老天爺讓Y市的早到，說明那兒有什麽等著我。”於是收拾行李揮別家人開赴Y市。

風平浪靜了半年，和別的單位打籃球賽友誼賽，人山人海、彩旗飄飄，林老師的目光卻穿過層層拉拉隊員落在了對方場邊負責供應飲水和毛巾的娘親身上——這個姑娘真好看！然後就想盡方法創造機會一路猛追……

那會兒娘親住單位宿舍，和家裏隔了小半個城市。一次，外婆去看她，等在門衛室的時候恰好看到林老師打門口過，當時外婆心裏就想，這個小夥子，要是給我當女婿就好了。

後來娘親帶林老師回家，外婆一看——哎呀，真的是他！丈母娘相女婿，當真是有眼緣的！遂對林老師特別親切，一路綠燈。

兩人正甜甜蜜蜜，X市的爺爺聽說了，直接派伯父走了一趟Y市，告知娘親：林老師是有未婚妻的，對方是爺爺老戰友的女兒，指腹為婚、門當戶對。

娘親寧為玉碎不為瓦全，第一時間和林老師掰了——此後婚嫁各不相幹。

都什麽年代了還包辦婚姻啊？指腹為婚也太扯淡了！林老師氣得連夜趕回X市，結果被爺爺一頓敲打：“關進屋裏餓著！”

不給吃飯也阻擋不了林老師的憤怒：“不讓我娶我喜歡的，我就誰也不娶。”

關鍵時刻伯父站出來說話：“Y市那個姑娘我接觸了，人挺不錯的，對老二也好。”

再加上奶奶和伯母在一旁勸說“強扭的瓜不甜”，爺爺才勉強同意，拎著餓了三天的林老師負荊請罪，去老戰友家解除婚約。據說“未婚妻”對林老師情有獨鐘，聽此變故傷心不已，但是沒心沒肺的林老師一恢復自由身就連夜趕回Y市。

為了挽回佳人心，彈琴唱歌寫詩全用上了，佳人不為所動，心力交瘁的林老師沒繃住，進醫院了。

娘親聽說後終於心軟，前去探望。林老師一見她立刻委屈了：“那姑娘我真不熟，從小到大見過幾次面一個手都數得過來！我連她臉上的痣長左邊還是長右邊都不知道，這是包辦婚姻！是糟粕！是對人性的掠奪！”

兩人遂和好如初。

後來，林老師帶娘親回X市見爺爺奶奶，外婆有些擔心娘親不得婆家喜歡。娘親霸氣道：“又不是我上趕子要嫁！”