第31章（第3/5頁）

顧以安能察覺外界的動靜，她把自己寫完的作業本收起放到一邊。

把那個現在是陸子澤附身上面的筆記本拿過來，隨意翻開任一內頁。

內頁空白，橫線上面沒有文字。

顧以安拿起自己的筆，在上面寫下一句話。

“你做了什麽？”

在圖書館這種場所，顧以安不好直接和日記本裏的陸子澤說話，索性采取文字交流。

顧以安剛剛寫的那行文字下面，一行與顧以安字跡完全不同的文字逐漸浮現。

“我幫了你。”

陸子澤的字飄灑俊逸，但是細節處見鋒芒。

顧以安看著這行字，她心裏可不信陸子澤的鬼話。

他的幫，絕非善良意義上的幫。

極有可能是恐嚇了那個男生。

如果僅僅只是她的傳聞，不至於把那個男生嚇成那樣。

圖書館外，剛跑出大門的男生沐浴著陽光，他心中的陰霾卻一點都沒驅散。

他方才只是想搜索顧以安，結果電腦突然黑屏。

沒等他想明白為什麽黑屏，電腦又亮了。

上面顯示了一張割腕自殺的屍體的照片。

男生仔細一看，那屍體的臉赫然就是他的臉！

陽光並沒有揮去男生身上的冷意。

他低著頭看向自己書包裏的電腦。

他現在就去賣了這台破電腦！

男生那邊的動靜，顧以安不太清楚。

她又把筆記本合上了。

顧以安拿起自己的手機，查看在她寫作業期間有沒有錯過什麽消息。

手機顯示四十多分鐘前，她的輔導員通過聊天軟件告知她去辦公室一趟。

顧以安所在的大學，因為越來越多的家長不放心自己的孩子獨立自主生活，學校特地安排了專門的老師擔當輔導員，掌管每個專業班級學生的家庭情況和學習生活情況。

像同學之間發生糾紛鬧矛盾了，一般也是輔導員出面調解。

如果學生沒有問題，輔導員一般是不會聯系學生的。

顧以安的輔導員很少找她。

輔導員上一次找顧以安，還是為的那起顧以安室友以及她隔壁寢室玩筆仙死亡的事情。

顧以安當時把事情經過都和輔導員講了，那位女輔導員相信了顧以安的說辭，並在校領導面前積極為顧以安說話，讓顧以安第一時間洗脫了嫌疑。

總的來說，輔導員人很不錯。

顧以安看到消息，立即回復解釋了自己晚些回復的原因，並承諾自己會馬上趕過去。

顧以安有預感，這次輔導員找她，說不定為的是前些天，她哥哥顧天景提及的她的學校又有人玩筆仙死亡的事情。

顧以安一手攬著筆記本，背著包抵達了輔導員辦公室。

她實在不放心把筆記本放在包裏，總覺得陸子澤不看著他，他絕對會弄出亂子。

顧以安來的時間段，和輔導員在同一間辦公室裏的其他輔導員許是有事，都不在。

只有顧以安的輔導員一人坐在她的辦公桌前，正在用電腦辦公。

顧以安敲了敲開著的門，喊了聲，“黃老師。”

輔導員聽到聲音，視線從電腦上挪開，看到了顧以安。

“你來了。你搬條凳子來坐。我今天是想過來問你一點事。”

輔導員視線一掃，看到顧以安一手攬著筆記本的行為，感到有些奇怪。

筆記本明明可以放書包裏，為什麽要放在手裏？

不過，輔導員也沒有問，只當是顧以安來得太匆忙了。

待顧以安找了凳子，坐在輔導員辦公桌邊上。

輔導員親切地問：“最近學習怎麽樣？還輕松嗎？”

顧以安道：“還行。”

輔導員也不急著切入正題，而是跟顧以安扯了扯生活上的瑣事，詢問她有沒有收到流言蜚語的影響。

接著，輔導員才假裝不經意間道：“時間過去這麽久了？我記得去年開學你們幾乎同一天到學校，還是我帶著你和周雅玲她們一起去的寢室。”

她突然提到了周雅玲。

這人是顧以安的前室友。她是最開始提議玩筆仙的那個人，現在已經死了。

顧以安故作不知輔導員的用意，她道：“上大學以來真的麻煩老師您了。”

輔導員道：“這是我當輔導員應該做的，你們才剛上大學，與我而言，你們都還是孩子，需要照顧。周雅玲，我記得她很活潑的，也挺愛笑，就是學習成績不太好。還有其他人，我記得易菲菲和你一樣安靜。”

輔導員主動說了說顧以安以前室友各自的性格。

顧以安安靜地聽著，等輔導員話音落下，她點點頭，道：“老師，今天聽您說起她們，我才發現其實時間也沒過去太久，但又覺得她們已經離開我們很久了。”

輔導員笑了笑，道：“都是這樣。”

她像是從自身經歷上的有感而發，“你以為過去很久了，但其實她會一直活在我們的記憶裏。”