第二十章 畫像引出的事端

早自習，鄺老師走進教室，看見同學們都在用功，一片大好形勢，滿意地點點頭。

“這些題做好了嗎？”

“老師，題目太難了。”

“太怪僻了。”

鄺老師信口說：“這些題都做不出來，你們當初怎麽考上九中的？下星期一測驗，你們必須努力了。”

剛才吵吵嚷嚷的學生便不再吵鬧，老老實實回到座位重新思索。

“好好想想，第一節課我就要提問。”鄺老師轉身欲走，到門口，像想起什麽，停住。問，“余發來了沒有？”

“沒到。”蕭遙回答。

“又遲到！昨天考試又是榜上有名。”鄺老師用命令式的口氣說，“蕭遙，他一來就叫他找我！”

此時余發就站在校門口外的荔枝園裏。

余發不能在這時刻進校，他要等自習課完了再進校門。原來，九中有個規定，凡是遲到的都要記名字記班級，超過三次就全校通報。校長、主任人人專在自習課時候在校門口恭候遲到生。余發是老客了。主任一見余發，就說：“又遲到了！後來余發摸索出一條經驗：遲到一會兒不如大大地遲到甚至缺席，若過了這個早自習，等校長、主任回辦公室，就沒人管你了，可以大搖大擺地進去。

現在余發就躲在荔枝林裏等早自習下課。反正作業沒做，進教室門老師也不會放過他的。“為什麽不完成作業？”鄺老師一定會問，又是“為什麽”，余發挖空心思想出來的“因為……所以”早已用盡，總不能說“不會做”。那樣，就意味著要留堂補課。余發想：鄺老師你也大有敬業精神了吧！

鈴聲響過後，余發進教室，就聽到蕭遙叫他到辦公室找鄺老師。余發怪叫了一聲，跑向辦公室，偏在路上就碰著了。對余發來說，鄺老師滿臉都是文言文，而且是不帶標點的。

“余發你這回考試怎麽回事？”幾乎是空白卷！

還沒等余發找詞來答辯，孫老師過來：“鄺老師，古主任請你去一趟。”

“好，我馬上去。”鄺老師應完後，拍拍余發的肩，“先回教室去吧。”

余發噓了一口氣，額前的頭發抖動了起來。他太感激孫老師了。

鄺老師是教歷史的，一肚子的朝代年號。起義變革，滿腦子的高考試題。他一上課就是“××年高考題的名詞解釋有……”你若不信去查當年的試卷，果然如他所說。有個學生存心搗亂：“老師。我查過了，90年高考沒這題填空。”鄺老師淡淡地說：“回去查清楚，第一大題的第7小題。”

“沒有，我查清楚了。”

鄺老師不說話了，從包裏拿出一個又厚又大的本子打開亮在這個同學面前。一下子就把他給治服了。原來鄺老師將歷年的高考題分門別類工工整整地抄寫在備課本上，一翻使得，一目了然。

自1977年恢復高考制度後的十幾年裏，鄺老師幾乎年年站在高三的講台上，年年與同學們共度“黑色的七月”，年年演壓軸戲，非常得領導的器重和同行的尊敬。

聽他一節歷史課。從王安石變法到張居正的一條鞭法，呼啦幾百年過去，像穿越時間的隧道。只是聽鄺老師的課要全神貫注才能品出味道來。他講課不像有些老師那樣眉飛色舞、扣人心弦。別的不說，單是那口廣東普通話已讓一些來自北方的學生抗拒了。所以課堂上做小動作、交頭接耳的時有人在。

課正上著。一個紙團突然打在陳明的腳上。這個憑空飛來的“炮彈”使這位專心聽課的夫子嚇了一跳．撿起來一看，是幅鄺老師的漫畫。畫很誇張：眼睛是三角形的，鼻子完全是個大蒜頭。還特別突出臉上那條三寸長的傷疤，把它畫得又粗又濃。十字交叉貼著膠布。陳明拿著紙團，心裏納悶，這是誰畫的？陳明覺得怪無聊的，想了想，一定是後邊余發扔給他的，轉身還給余發，偏巧余發正在打瞌睡，毫無防備，被陳明這麽一碰，手一哆嗦，桌展裏的飯盒“咣當”掉在地上。他忙低頭去撿。全班都笑了。同學們都知道，余發是個鬼馬人物，有個習慣，凡是第四節老師拖堂，他的飯盒都會掉下來，提醒老師：“吃飯時間到了，應該下課了。可是今天才上第一節課，余發的飯盒怎麽就掉了？老師上課最惱火的就是有人搗亂，他很不高興地說：“還上不上課了？”

同學們立刻靜下來。鄺老師接著講課。“啊，這個……”剛才那麽一折騰，他記不起講到哪兒了，把講過的東西又重復一遍。有同學提醒道：“已經講過了。”

鄺老師也覺察到了，有些不好意思，嘴上卻說：“你們再聽一便也不是多余的。”

提醒他的同學吐了吐舌頭不出聲了。

再說余發打開紙團一看，暗自叫絕，心想，陳明繪畫有點天才！畫得如此形象！平時，他們可以說形同路人，今天，陳明會把自己畫的畫給他，余發有點“受寵若驚”，於是信手寫上“鄺秉文像”，扔回給陳明。可這一扔，扔過頭了，扔到講台前。