第十六章 老師太小氣了

一個寒假沒見面的同學現在聚在一塊。顯得格外友好和親熱。剛開學學校哪兒都忙：教務處，學生們川流不息地跑進跑出詢問情況；傳達室，訂報的，取信的。把小小的房間擠得水泄不通；教室裏，問“利是”，談寒假經歷，更是熱火朝天。

九中規定，開學第一周要進行主要科摸底測驗，很顯然，這是為了檢查同學假期裏復習情況。聽說這一招是從上海復旦附中學來的。各科的老師都在考試前強調本科的首要性，都把自己的科目擺於其它科目之上。這樣一來。等於科科都首要，科科都得考好。

教室裏有點雜，但不亂，全在臨陣磨槍。

“怎麽樣了？有把握嗎？”這是考前時興的問候語。

“晤掂。看來這次又要考衰。”這是考前統一且唯一的廣東話感慨。

“大家會do點，通點水來，回頭請你們上麥當勞！”這是余發考前的公關手段。

“陳明，最早的人類是元謀人嗎？那天我看報紙說又發現伊田人，比元謀人早兩千年。”有人問。都什麽時候了，還研究這個。只要給分，寫最早的人類是“深圳人“也無所謂。

終於，監考老師抱著一摞考卷進來。他是抱著而不是夾著，看這架式，每人少說也有七八張卷子。這真叫“考書”——考一本書啊！

監考老師十分瀟灑地用手指在空中畫了個“n”，不言語。這就是在說：“老規矩，不用我說你們應該明白。

果然同學們紛紛起立，把桌子調了個方向，桌口沖著黑板。同學們的反應是“太不信任人了”；老師的解釋是“瓜田李下，以防萬一”。

第二遍鈴聲響過，老師把事先分好的試卷按組傳下去，在一陣嘩嘩的翻紙聲中，有人倒吸一口氣，也有人一捶卷子：“死定！”

陳明把6張卷子從頭至尾理好，瀏覽了一遍，又把卷子按倒數從上而下擺好。他要從後面大題做起。這種作法老師並不提倡，同學們也只是感嘆而不仿效。這方法對陳明卻有特殊的功效。他需要從大題做起以取得一種自信和滿足。

林曉旭又拼命往太陽穴抹萬金油。這己成了她的一種習慣。

余發，考試，就賊頭賊腦。東張西望，瞄瞄教師，又瞅瞅卷子，總想伺機作案。同學們說他的脖子是彈簧做的。

筆尖在試卷上以不同的速度行走著，老師踱步的聲音始終如一。

剩下一刻鐘的時候，老師都會報時間：“沒做完的加緊了。這時定會出現一股動亂，有人就趁機交流幾句。

柳清的英語在“托福”強化班算是差的，經過十幾天的強化，雖然與那些馬上考托福的“同學”沒得比，但在這次英語考試中卻很得心應手。

許多人厭惡考試，陳明反之。他覺得只有在考場上。在答題中才能找到自我，才能表現自我。

余發前幾科都考壞了，考到最後一門竟有點糊塗，只答了四分之一。

考完最後一門物理，林曉旭就伏到桌子上抽泣。從寒假的第一天起她就看書，一本一本地做題，結果竟還是這樣。

謝欣然忙過來安慰林曉旭說，她考得要比她壞十倍。現在欣然算是有經驗了。一次數學小測驗，欣然考了96，曉旭考了69，曉旭氣得兩個星期沒跟欣然說話，直到語文單元測驗，她考了88．欣然83．才恢復邦交。

一位名人說過，幸福在於奮鬥過程，而不在於結果，林曉旭覺得在考試這件事上根本不是這麽回事。

余發把一門門功課罵得狗血噴頭，再把一科科老師說得一文不值：“都是出的什麽爛鬼題，良心大大的壞！還說聞到自己身上有股他們家酒樓的那種烤乳豬的焦味——他也被“烤糊”了。

大部分同學忙著對答案。“選擇題是a、c、c、b、d、c、c、、吧？個個抱著謙虛的態度；希望得到肯定的答案。誇得好的，手舞足蹈，考得差的，唉聲嘆氣。

陳明周圍站了一堆人，都是對題的，好像答案要跟陳明一致才安全可靠。

陳明也不羅嗦：“錯了，這次所有的判斷題都是錯的！

陳明的話引起人群一陣不小的騷動。

一位同學問：“陳明，選擇題第二題是c嗎？”

“b。”

“剛才老師好像也說是c呀。”

“你沒聽錯嗎？”陳明反問。充滿自信。

下來的幾天，便是發卷子，排名次。有些學生考完試很喜歡去辦公室打聽分數或看著老師批改。有些同學則恰恰相反。陳明屬於後者。劉夏就是愛問分數的，剛從辦公室回來，便向同學們發布消息。

“蕭遙，英語你最高分，95，陳明94……”

欣然說：“蕭遙你怎麽這麽行，玩了一個寒假，還這麽好！”

蕭遙笑笑，他是邊玩邊看書，並不曾放松過。

劉夏對別人的分數過目不忘，誰誰多少分都記得住，個個說過去，高分她說大聲些，考差點她就貼在耳旁悄悄告訴人家。劉夏很樂意幹這種事，不管自己考好考壞，她都會去辦公室，而且她不忌諱自己的分數，無論59還是95．只要別人問起。她都如實回答。