高考天問與高考自問

監考檢查學生證的時候，我發現有的2011級的專科班大一就二十四五歲的了，很心酸，我們一般人包括我都是在22~24歲畢業的呢。

剛才有個村裏的遠親打電話來，說她400分連3A都沒上線。她家長說：“你××哥都博士畢業副教授了，你連大學都上不了，怎麽搞的。”我對她家長說，人和人是沒法比的，雖然生長環境都差不多，都是農村平民的家庭，但是心態、智力和毅力，以及學習風氣、學習習慣等，都不同。這決定兩個人的不同。

她很想上3B的大學，問我意見。我的建議，一是，不要讀。因為那些都是民辦學校，收費一年一兩萬，你家經濟情況欠佳，不要讀。而且你出來也很難找到甚至找不到工作，不要讀。復讀也難，我校3A招生超出省線四五十分錄取，除非你超常發揮。二是，如果你不顧一切，硬是要讀，也要生生性性做人，一個星期努力學習之余也要做兩三天兼職賺學費生活費。同時，你要讀個近一點的學校，不用花太多錢，用功考上專升本，考上之後還要鍛煉各種能力，保持健康心態。三是，不要讀。你先打工，嫁個好老公，過日子。

跟她說完，她哭了，我也很難受，鼻子酸酸的。帶著復雜的心情，我看了群裏發的《高考天問》，裏面提了很多問題。其實這些話說得多了，一直在說。傳媒人想問題和我有點相同，但更多的是差異。我略略看了一下視頻，思考如下。

其一，從研究角度看。在中國做學術不太容易，文科怕敏感，理工科也不給你充分的自由的空間和時間，或者經費不足，沒有自由，何來創造？看到香港科大那一段，我很敬佩。有這樣的校長，有這樣的老師，有這樣的胸懷，有這樣的勤奮，能不在短短20年內辦好一所大學嗎？

其二，學而優則仕的傳統心態似乎沒有改變。權力意識永遠比能力意識重得多，你搞得再好，都不如有權力。這也是穆旦詩歌《神的變形》的主題，神、魔、人永遠鬥不過權力。

其三，評價體系不能一概而論。各種關系林立，各種評價標準林立，永遠重視政府獎勵，永遠不會把成果放在第一位，怎麽鼓勵自由創造？權力基本上控制了中國的學術。那麽，西方的評價體系就很公平嗎？中國理工科學術我不知道，文科學術怎麽評價？難道都用外語（英語）來寫嗎？中文裏面的很多概念是很難翻譯甚至不可翻譯的，翻譯之後味道就淡了丟了；中國有十多億人用中文，不也是世界上一種被廣泛使用的語言嗎？對於歐美，中文不也是一種影響深遠的外語嗎？

其四，不是不要辦大學，而是怎麽辦大學；不是不要上大學，而是怎麽上大學。大學最終的辦學宗旨應該是對人的關懷，對學問的重視，對自由的追求。大學生根本的追求就是能力、精神，以及境界。但是權力嚴重影響了大學辦學和大學教師。即使世界有那麽三百所名牌大學，但是他們不能代表所有的大學，不同類型的大學應該有自己的特色。

其五，高考的公平是在同等條件下的公平。如北大、復旦招收當地的學生人數是外地（按照一個省來算）學生招收人數的幾十倍到100倍，這造成了極大的地域差異。但是北京、上海的考生，平民百姓和官二代富二代一塊考試，能考上的一般是前者，除非有所謂的特招。如果取消高考，官二代富二代走後門會成風，平民百姓根本連好一點點的大學都上不了。這是武漢大學的校長說的。不是說哪個縣長局長的孩子分數不夠，想進某所省級大學都進不了嗎？這就是高考的公平。考大學總比考碩士考博士公平一點。

其六，其他見我的日志《上大學為了什麽？要做什麽？》等。

高考近來被批評的勢頭是一浪接一浪，簡直成了被告，成為眾矢之的。原因何在？

其一，在高考本身。高考很苦，這是一個鍛煉人也是折磨人的過程。但回想我當年參加高考沒那麽苦呀，可能沉迷進去加上年輕就不覺苦了吧。按說當年更難考，現在錄取率都到百分之八十的地步了，還說苦，除了真正的苦之外，是否現在的學生艱苦奮鬥的精神比以前的要弱一些呢？

其實高考不僅學生辛苦，老師也辛苦。我當過高三老師，學校要求早晚兩個六點半必須到位，距離學校遠的一般五點多就起床了，披星戴月呀包身工呀！而且每天改不完的作業、試卷，晚上還得去輔導學生。也很苦！

其二，在高考不成功面臨的尷尬處境。高考不成功，學生一般去打工，或者趁早嫁人，最怕是復讀還考不上！

其三，在高考成功之後的兩難處境。即學費問題，學校的牌子問題，所學的專業問題，功課的學習問題，畢業後的工作問題，諸多問題必須面對。