第91章（第2/2頁）

夏雲的心態比他們穩定的地方，就在於她沒有那麽緊張。

反而，一想到終於能夠進入稍微高級一些的舞台，她反而松了口氣。

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高考數學卷批閱的現場。

老師們正在閱著卷子，這次高考的數學卷子，其他都挺正常，唯一不正常的，大概就是最後那一道大難題了。

每年數學卷的最後一道大難題，都會引起很大的軒然大波，無論是出的難也好，出的簡單也好，都免不了被一頓噴。

畢竟教育改革之後，現在的高考和以前比起來，真的變化太多了，無論是多了體育項目，還是要求追上潮流以及考核學生的創新能力，都使得現在的高考題目越來越顛覆。

今年，出題人索性就放飛自我了，出了一道難破天際的且怪裏怪氣的題目。

那就是給出了一個答案，和幾個簡略的過程步驟，讓考生根據已知信息自己擬出一道題目來。

評分標準為，擬出的題目質量越高，越有難度，越有水平，得分就越高。

所以考生們都蒙了，畢竟大家都做了小半輩子的題目了，卻還沒有出過題目，而且還是根據那些零星的信息去出一道題，這可不簡單。

因為出的題目必須有水平才行，要難，這談何容易。

而對於那些閱卷老師，看到學生們擬的這些題目，也都是哭笑不得。

“這都出的什麽題目，大部分出的題目結果做出來的答案根本不是試卷上規定的答案……”

“這題目出的也太簡單了吧，完全不管要求裏給的步驟，強行擬了一道1+1等於2這樣形式的題目……”

總之，哭笑不得。

此時，一個閱卷老師忽然在看到一張字跡娟秀的卷子時愣住了。

而且，他對這個考生最後擬的那道題看了半天，眼睛目不轉睛地盯著，卻半天沒有下文。

他旁邊的一個同事看到這個閱卷老師像是呆了一樣，就問道：“你怎麽了？忽然對著一份卷子不動了？”

那個閱卷老師摘下眼鏡，揉了揉眼皮，然後有些納悶地說道：“這個考生擬的題目，讓我有點錯亂。”

“怎麽了？”

人家考生，擬得多麽奇葩的題目都有，難度比1+1=2還簡單的，完全不管要求裏給的步驟強行忽略的，或者是擬出來的題目壓根解不到底的。

當然，偶爾也是有正常一點的，擬出難度正常、思路正常的題目拿到基本分的。

但是，確實第一次看到這樣的擬出來的題目。

閱卷老師喃喃著，“雖說卷子上說難度越高得分越高，可是……這考生擬得題目……档次也太高了吧。”

其他老師拿過卷子一看，這考生擬的題目裏，充滿了非常高深的高等數學的那些內容，什麽XXXX黎曼可積函數，什麽XXX數域的X階方程，什麽XXXX線性映射序列，XX證明其總有連續點……

這些內容分開來看都能懂，但連起來看，就把這些老師們給看傻了。

當然，這道題擬得這麽高級，這本來也沒什麽，為了得分無可厚非。

但是……

但是問題就在於，這道題擬出來，老師不知道該怎麽給分。

因為這些老師們，沒有一個知道這道題擬得到底對不對的，能不能解到底的，能不能算出卷子給的那個答案的。

為什麽？

因為這些老師沒有一個做得來這道題的……

可以說，這道題，把所有的老師都給難住了。

為此，數學閱卷歷史上，非常奇妙的一幕發生了，那就是閱卷老師們都覺得這道題無法判斷對和錯，只能交給教育部門去找高人解決。

而教育部門的負責人在得知後，驚訝之余也只能想辦法去找數學領域的專家來看這道擬的題目了。

此時，這位負責人總算聯系到了一個數學領域的專家，並且把事情告訴了他。

那教育部門的負責人也是有些不滿，“教授，我本來不想麻煩你的，可是那些閱卷老師一個一個都搞不定這道題，所以我不得不來麻煩你，你幫忙看看這道題，最好明天就給我一個答復。”

專家倒是很和藹，“沒關系的，這些閱卷老師都是高中老師，平時接觸的都是高中知識，而這個考生擬的題目看你們的描述，肯定是涉及到了很多研究生或者博士生的內容，閱卷老師閱不出來是正常的，只能說明這位考生確實很厲害，知識面已經達到了研究生博士生的層面。”

說完這番話，教育部門的負責人直接沉默了。

而後，良久他才尷尬開口道：“教授，你可能有所不知，今年教育部改革了一向政策，那就是這些高考的閱卷老師，不再是高中老師了，而是大量在讀的研究生和博士生……”

教授：“……”

可怕，這高中生到底出了什麽題目，竟然直接難倒了一大群研究生和博士生？！