第69章

第二天一早，在偌大的《物理期刊》編輯部裏，主編一早就把所有的編劇給召集了起來。

“這一次的期刊，我要加一篇論文進去，現在都去給我操作這件事。”

下面的其他編輯不理解，“主編，我們這一期都快要發刊了啊，不如挪到下一期。”

主編用嚴肅的口吻說道：“等不及了。這一篇早發一日，就早一日造成轟動。”

“轟動？”下面的編輯們就更加不解了，“什麽樣的論文，能讓主編這麽看重？”

主編長吸一口氣，“一篇高中生寫的量子物理。”

所有人：“……”

高中生？

高中生懂什麽是量子物理嗎？還能寫論文？

但是看主編這個樣子，大家也不能說什麽了，只能照做了。

******

在紅星中學，整個學校已經結束了這一學期的課程，並且期末考試也考完了，結束暑假之後，大家都會升入高三。

如果不出意外，夏雲的期末考試又是全年級第一，這似乎已經成了整個紅星中學的一種常態了。

夏雲高三的選課，選的是一門物理，這也意味著高三開始，她終於要和別的學子一樣，為了高考而去沖刺了。

但是在那之前，在暑假裏，夏雲還有一件事，那就是第二門的物理實驗競賽還沒有比賽完。

這幾日，因為是之前刊登了廣告的原因，夏雲的微博私信被很多人給@了，都說自己見到了和夏雲想找的類似的狗，問夏雲是不是。

但是，那些都不是……

她知道毛豆是如此聰明，既然不想被人們發現自己的與眾不同，它肯定會想辦法藏起來的，絕不會被輕易發現。

所以，自己如果想找到毛豆，這件事……任重而道遠。

上午在學校返校完了之後，下午夏雲就要去教育部門的大廈那兒進行實驗競賽了。

當她走進考場的時候，差不多考生們都到了，大家都在實驗室考場內耐心等待著。

此時，在隔壁的教務辦公室內。

幾名出題老師以及李教授，正在準備著考試。

“李教授，聽說前幾天你臨時去改了改最後那道實驗的題目？”

李教授推了推眼鏡道：“沒錯，我臨時改動了那道題，因為前幾天看了夏雲的那篇論文，我就知道這些題目怕是都難不住她，我想試試她的底子，所以我把最後一題換成了更有難度的。”

其他幾名老師有些尷尬地笑了笑，“李教授，你換成了用量子力學解決邏輯問題的實驗題，這怕已經不是更有難度了吧？這根本是……為難人啊，你讓其他高中生怎麽辦？”

“反正最後一題就是用來拉開差距的，就是一道難題，而且我在題目上提示了會用到的量子公式，以及量子的定義解析。”

拉開差距？

這怕不是除了夏雲，其他人估計連這題目的理論都無法完全消化吧。

考場內。

夏雲已經拿到了實驗競賽的考卷，她和其他考生都在按照考題搭建實驗裝置。

考題一共是五道題，幾乎每道題都需要搭建一個實驗裝置。

前面四道題，夏雲完成得非常順利，並且是懷著一個很輕松的心態做完的。

說實話，這段時間在沈老師家學習物理實驗的過程中，她發現了一個地球上高中生學習理科的現狀。

那就是，課本上的知識和題目他們知道也會做，實驗他們也做得出來。

但是，這能說明他們已經完全理解這些題目和實驗背後的物理邏輯了嗎？

其實沒有。

他們做的無論是題目還是實驗，都是應試教育下的應試產物。

他們做出來了，但是他們其實不理解這背後的物理邏輯。

這也就導致他們對物理的學習永遠停留在似懂非懂，脫離了這些固定的題目和實驗範圍，他們根本無法用物理去處理任何問題。

夏雲覺得這是地球教育的一個弊病，但是，她也無能為力。

畢竟，她的志向並不是做一個能夠改變教育規則的憂國憂民的教育學家，她對教育也沒有什麽高瞻遠矚的思想。

考場內的老師正在一步步巡視，而後他發現今年的考卷和往年有一個很大的區別，那就是最後一道題竟然不是純實驗題，而是一道實驗邏輯題。

不需要做出裝置，但是需要把邏輯理出來。

而這道題，顯然很難，因為它幾乎難倒了在場的所有學生，每一個學生都抓耳撓腮地看著這題目，並且更誇張的是……他們似乎連題目都沒看懂，起碼他們的眼神裏透露的是這樣的信息。

監考老師也湊過去看了眼題目，一看他也看愣了。

出題人在搞什麽，給高中生做量子力學的邏輯題？

雖然，你要說這道題超綱了呢，其實也不算完全超綱，因為在題目中有提示所需要用到的量子定義和公式，而且這道題也不是實驗題，僅僅是用邏輯去解釋一個現象。