第60章

莫優話說完，訓練室裏安靜了數秒。

牛教練倒不是第一次接到女孩下的戰書，上學那會兒，班上的學生不分男女，全都隨時應戰，畢竟戰場上是不分男女的。

只是這一次，時間地點和對面的人都出他意料。

他右手在下巴上抹了下，歪著腦袋點了點頭：“行！照你說的辦。你去選機甲吧。”

圍觀的學生們“嗡”地一下就炸了，興奮、激動！不少人悄悄打開智腦準備錄像。

校務女老師回過神，轉身喊：“都把智腦關上，訓練室裏不許錄像。”

有人悻悻地關閉智腦，也有不怕死的，又暗中打開。

牛教練有自己的機甲，但考慮到莫優只能穿公共機甲，他也選了身公用的。

即便如此，他覺得自己仍有欺負新人的嫌疑，又後悔不該沖動應戰，又覺得莫優是自找的，同時，還有一種奇妙地期待感在心裏跳動。

莫優在小眼鏡幫助下，選到合適的機甲。這一次，她在機甲外面穿了個緊身運動背心，和同色系運動短褲。

爺爺開的武館時常會有人來“踢館”，文明社會，不用這個詞，叫“切磋”。

與有備而來的挑戰者相比，早被人摸清拳法套路的爺爺就有點吃虧，因為每一次，他都要先用幾招來試探對方底子。

再後來，爺爺就隨機讓學生出場。這樣一來，挑戰者原本做的準備大半就沒了用。學生那麽多，他不可能每個都提前研究。

莫優就是從這個道理出發的。實話實說，她真和牛教練打，未必贏，但如果她知道牛教練的長處短處，以及他習慣的招式打法，再設計出針對他的應戰方式，就會大大提高勝算，好過與三個不知底細的學生臨時對戰強。

她連續兩天每天穿著機甲十幾小時，又細細研究帝國大學歷年訓練錄像。她發現，幾乎所有訓練師都首先要求學生加大力量，從剛、猛的角度出發。

這和機甲本身的特點有關。一旦穿上機甲，身體就會受到全方位的力量拉扯，想行動自如，發力就要又猛又強。所以機甲專業的學生營養液都比其它系多發一瓶。

牛教練就是其中佼佼者。他尤其推崇強大力量。

而對付強力量慢速度的最好的拳法，便是傳承千年，曾經遍布華夏，幾乎每個人都能說出一兩個招式的傳統武術——太極。

以力借力，以力消力。

莫優從五歲開始，每天早上跟著爺爺練習，她可以正向反向快速慢速隨意切換完全不打磕巴地打出整套太極拳。

爺爺說，太極的優勢是後發制人，現代人練的太極專注強身健體，無法參與實戰，優勢發揮不出。若要將太極中與人對抗的部分施展出來，需要配合其它拳法。

所以，莫優的太極是配合著散打一起練的。

巧得是，人在穿上機甲後，身體受限，本就行動遲緩，恰與太極在對抗中的劣勢互補。

如果機甲的重力和厚度給人體帶來的壓力是五分，那麽牛教練就是用十分的力量去提起它，多出來的五分力再用到對戰中。

而將太極招式與機甲融合後，相當於用三分力來調動機甲本身的五分力，使整體發揮出六分七分甚至八分的力。

只是這種用法，對人體靈活性要求很高，在借力帶力的時候，才不至於被力量牽走，失了平衡。

莫優花了兩個晚上，才想出這個方法，今日正好試試是否可行。

為了防止無休止地打下去，機甲訓練時，勝負是以取得對方機甲暗扣處所掛石牌為準。

他們同樣使用這個標準。

小眼鏡在莫優機甲暗扣上掛了個小巧的石牌，然後說：“你別怕，牛教練下手很有分寸，不會傷人。”

莫優點點頭。她的優勢不在力量，所以，持久戰不可取，要速戰速決。

好在，對面的牛教練似乎也不打算持久戰。

他率先發起進攻，從打出的第一下拳開始，就完全沿襲他一貫的套路，出拳快速而充滿力量。

莫優用太極中的招式來閃避，省了很多力氣。

太極因為它出招慢，攻擊性又弱，從一開始就被機甲設計師們排除在外。很多學生根本沒見過這種招式。

來回過了十幾招後，學生中漸漸出現議論聲。

明明牛教練的拳頭都到了莫優跟前，甚至有一次，手幾乎摸到石牌，卻不知怎地，被她輕輕松松躲過了。

“為什麽她穿著機甲動作還這麽流暢？”

“她的機甲好像沒多重似的。”

“機甲術裏有這個動作嗎？”某外系學生問。

“有吧……”某外系學生回。

“沒有！”某本系學生回。

牛教練連續幾次在要贏不贏的邊緣走一趟，心裏有點急，出手更快了。

他瞅準一個空，使出大力，猛地躥過去，手已經碰到石牌了。