第62章 共鳴【微電影向，按興趣購買】

鏡頭裏，顧予臨笑著問：“怎麽了？怎麽不說話？老師說你什麽了？”

女主角眼神裏的慌亂稍縱即逝, 她拉了拉衣服, 匆匆從他身邊走過。

“沒什麽。”

他試圖伸手去拉她, 但她已經匆匆離開。

他皺著眉往她消失的方向去看, 只有片刻的不解, 但很快，轉換成一片了然。

滾動條正在實時播送大家的討論。

“知道女主幹什麽了嗎？？”

“這個角色是個天才少年啊，他知道數學題怎麽解但是不表露, 那就證明他就算知道了女主單方面攬功, 但是也不會講的。所以我猜測, 他應該是知道了。”

“多好猜啊, 肯定知道了啊。”

“我不覺得知道了會怎麽樣, 我覺得男主一開始就沒想過要拿這個名額。”

“樓上，你的功勞被別人搶走了你會高興嗎？而且還是這麽親密的人。而且男主一開始也沒說要這個名額, 就算女主告訴他了他也不會怎麽樣的，女主幹嘛這麽小人啊。”

“不是小人吧, 是這個機會對女主來說太重要了, 你沒看她家庭環境嗎？突然從天上掉下來，肯定很想要證明自己啊, 我還挺能理解女主的。”

……

女主有意規避男主, 男主發現了, 也沒有再打擾她。

他把位置重新搬了回去。

原來的同桌又不解地問：“你怎麽又回來了。”

他囂張跋扈地說：“要你管？”

說完笑了笑，可分明是摻雜著無奈和委屈的。

她雖然沒說，老師卻在某一節課上將她大肆表揚了一頓。

“看看別人, 再看看你們，人家都成咱們這一片第一個解出來國際難題的人了，你們一個個成天連方程都解不出來！”

越表揚，女主角頭越低。

顧予臨飾演的男主此刻又開始糾結起來。

他不知道該不該說自己知道實情了，因為假如他不說清楚，女主就會陷入自責中；可假如他說清楚了，感覺又很傷害女主的自尊。

這次他沒有通過眼神表達情感，而是側面通過解題來表達糾結。

老師表揚完女主之後發了題目下來寫，對他來說輕松的題目，他卻怎麽樣都解不開。

寫下一步，就用水性筆重新塗掉。

一邊搖頭一邊繼續寫下錯誤的算式。

好的演員能夠傳遞情感，因為自己帶入了人物，散發出的感情是真實的，讓屏幕外的觀眾也能感受到他心思混亂。

關心則亂。

忽然，他筆一停，像是想到了什麽，緊鎖的眉頭終於解開。

果不其然，當天下午，打球的時候，他順利找到女主。

打球是假，裝作接近女主是真。

一看到女主遠遠走來，他立刻放下球，裝作要離場的樣子。

收拾書包的時候，卻能明顯從快速拉上的拉鏈中，感受到他的焦急。

在兩個人擦肩的時候，他笑著說：“恭喜你啊。”

沒有任何的不快，他真真正正為她高興。

她猝然擡頭，撞進他那雙笑意璀璨的眼眸裏。這才後知後覺地更加厭惡自己，眼淚湧上來：“你很討厭我吧？”

他皺眉：“為什麽要討厭你？”

她低頭沉默，手指死死抓著書包帶。

他的目光放在她泛白的手指上，這才說：“你為了那道題的事躲我？”

旋即搖搖頭，安慰她，卻因為很少那樣溫柔地安慰一個人，顯得有些笨拙。

“沒必要的……我解題本來就是為了幫你啊，你不需要覺得愧疚。”開始的幾句話還是有些生硬，到最後，語調才慢慢變得溫柔下來。

“像我這種人，就算說了那題是我解的，別人也不會信的。”

“別哭了。”

她咬緊牙關，賭博似的問他：“可是你想讓別人知道嗎？”

他不解：“啊？”

她又說一遍：“你想讓人知道你的能力嗎？”

他這才笑，拍拍手裏的籃球：“肯定想啊，誰不想啊？但是我們這種人……”

女主突然松開手中的書包帶，像是解脫了。

可能這麽久了，她是在等一個契機。

我們人生裏總會有那麽多個選擇，只是頭腦一熱，而走上了錯誤的道路。卻因為沒有一個機會回到正途，而不得不咬著牙越走越遠。

他說了這句話，給了她勇於面對自己的勇氣。

女主角堅定地說：“既然你想，那一定可以。”

“走，我們去找老師，把話說清楚。”

他面帶訝異之色，卻被她拽到辦公室裏站好。

所有老師都把目光放在他們身上。

女主角如釋重負地開口：“老師，那道數學題還沒上報吧？”

老師這才指著手裏的單子：“我準備等下就去……”

“不要去了！”女主說，“題目不是我解開的，是他解開的。”

女主絲毫不吝嗇自己的贊美：“他是我到現在為止見過的，在數學上最有天賦的人。假如能出國深造，必定大有造詣。”