第111章

蘇曼將自己的想法給程書記一一分析, “程書記, 咱公社高中今年就辦不成了, 等明年就沒學生了。這都是因為咱們沒啥生源啊。等以後時間長了，咱北河公社哪裏還有高中生呢。咱現在學啥都不能不識字, 連燒磚都要懂一些數據呢。現在是有知青同志支撐，可以後呢？”

程書記不會在北河公社久待，以他現在做出來的成績, 遲早是要升上去的。

但是作為一個公社書記，他的責任感也很強，不會因為自己不是本地人, 就對北河未來的發展不重視。

誰不希望以後離開北河了之後，依然被北河公社的社員們誇一句好呢。

想著自己以後離開了, 孩子們念書的時候, 還知道這學校是在他手裏建起來的。程書記自己心裏也有些小激動。

以前是沒錢, 現在公社已經有錢了。確實也能把小學建立起來了。

總不能讓孩子們當文盲。

“是該建小學了。之前都耽誤了，現在條件合適, 咱也能考慮了。你這上面建議老師崗位是四十名, 其他的老師都屬於臨時工，這是啥原因？”

蘇曼道, “我覺得即便是高中畢業, 那也有成績好和成績差的學生。總不能待遇都一樣。先通過入職考試, 篩選優秀的四十名，先讓優秀的畢業生成為正式老師，這也是對他們的激勵。然後仔篩選剩下的名額做臨時工。可以每年轉正一兩名, 讓他們也能有個競爭的想法。”

程書記點點頭，覺得蘇曼考慮的還是很周到仔細的。

“這事情還是要和其他人開個會。”

程書記花了點時間將蘇曼的這份計劃書仔細琢磨了一下，將裏面的內容反復的思考，有些不理解的地方就找蘇曼詢問。將內容個吃透了之後，才正式下了決定，召開了一次公社大會。公社的幹部們都來參加了。連隊長們也都來參加了這次會議。

會議上，程書記就建設小學的問題作出了一些指示和安排，內容基本上和蘇曼做的那個計劃書是一樣的。

講完之後，就問道，“事情就是這樣，其他同志有什麽不同意見嗎？”

公社的幹部們倒是沒意見，甚至樂見其成。他們家裏也有親戚朋友家裏有高中畢業生，現在也在家裏種地呢。能有這個機會，代表著這些孩子們有機會當老師了，不用下地幹活了。這可是大好事意見。

就是大隊這邊覺得有些為難。

建立小學，這就代表著大隊以後事兒更多了。以後他們還要管理學生們的上學問題。另外建小學還要用社員們來建設，這也是一部分人力。

不過誰也沒當這個出頭鳥，都等著其他人發表意見。程書記幹脆點名了，“大橋灣大隊這邊有困難嗎？”

郭隊長當然沒困難，有困難也不能說啊。他要當一個積極分子，“其實我們大隊一直在等著建小學的指令。之前我們大隊也搞過掃盲，也順帶給孩子們做過啟蒙教育，孩子們都是很渴望識字的，都希望做一個有用的人。所以對於建設小學的事情，我們大橋灣大隊一定全力支持工作。”

其他大隊長：“……”這老郭可真會睜眼說瞎話。

他們就沒見哪個皮孩子願意上學的。

程書記又看了看其他人，“都沒意見？”

話都說這份上了，還能有啥意見啊，大夥兒都幹勁搖頭。表示自己沒啥意見。

程書記這才嚴肅道，“十年樹木百年樹人，咱搞不了別的教育，基礎教育還是要搞起來的。不用說大夥兒都能看到了，那些城裏來的知識青年對我們北河公社的幫助是很大的。現在燒磚廠，家具廠，綜合服務廠這邊，都是多虧了這些知識青年。雖然說國家是讓知識青年來建設農村的，可咱們也不能光等著國家支持，咱還要學會自強。哪天這些知識青年回到他們爹媽身邊了，咱也能找個人出來頂上，是不是？所以這大隊小學，咱公社必須建。”

為了建立小學的事兒，程書記甚至還搞了個臨時小組，自己擔任組長，幾個辦公室的主任擔任組員，而蘇曼則是組長助理，名義上是協同組長搞好工作，實際上這事兒也是她來操作的。

學校建立的事兒，這就是各個大隊來負責了，另外崔向北這邊又要監督多燒磚，支持學校建設。蘇曼則主要負責招老師的部分。

只要老師找到位了，即便是沒學校，就露天教學也不是不行的。

蘇曼知道，這一批的畢業生是在六月中旬畢業的，所以蘇曼準備將入職考試定在六月下旬。這樣也給大家一些準備工作。

這次能來參加入職考試的人都是具備高中畢業的往屆和應屆生，以及城裏過來的高中畢業知識青年。

隨著北河公社各大隊建設大隊小學的，將對北河公社進行全面招聘老師的消息出來之後。整個北河公社再次熱鬧起來了。