第68章 比較（第2/3頁）

她只考了一次第一，並不能代表什麽。

再看看吧。

用考試成績說話。

*

高二的下學期開始於一場細密的小雨。

芝芝去領了新的課表，化學已經從他們的日程中徹底消失，只有生物還堅挺著，不過等到今年的六月，這門課程也會和他們文科班說goodbye。

音樂和美術一樣，兩周一次，單雙周輪流，選修課照舊，體育課還是一周兩堂，其他沒有什麽太大的區別。

而各門主課的老師，不約而同地在第一堂課上表示，這個學期的任務很繁重，必須把所有的內容全都上掉，然後用一整年的時間來復習高考。

“你們馬上就要高三了。”他們沉重地說，“把該收的心收一收，最關鍵的一年就要來了。”

然並卵。

這一屆高三還沒畢業呢，高二的學生是怎麽都緊迫不起來的。他們已經度過了高一的新鮮期，高考的利刃還未懸下，依舊看小說、談戀愛、玩手機，該幹嘛幹嘛，全然不把老師的教訓放在心裏，很有點老油條的味道。

除了關知之。

她認真考慮了莊家明的話，緊張地發現，如果自己的打算不再是普通的985，而是國內頂尖的名校，那麽就必須從現在開始努力了！

一中是省重點，每年985都有幾個不假，可不是年年都有人進清北的。她不僅要考第一，而且必須考得比其他幾個重點的學生還要好才行！

芝芝忽然發現，自己還有好多好多好多事情要做。

語數外三門主課。語文的基礎分好拿，拼音、錯字、語法、背誦，都是很明確的知識點，背下來就行。難搞都是作文，這年頭高考都是材料作文，給你一段材料，讓你根據材料寫一篇作文。

然而，一千個讀者就有一千個哈姆雷特啊！你以為材料講的是這個意思，實際上它完全是另外一個意思，審題一旦出了偏差，那就是幾十分的差距，瞬間讓你和夢想說拜拜。

她假如記得作文題目也就罷了，問題是她還忘了……這60分根本沒法作弊，得老老實實學解題的套路。

數學更不用說了，題目全不記得，唯一記得的是那一年的數學特別得難，號稱有史以來最難的一次。所以，她必須攻略所有難題，才能逼近目標。

英語，萬惡的英語。

其他選擇題、完形填空什麽的也就罷了，最坑的是閱讀理解。就算你能全部讀懂短文，也未必能跟上出題人的思路——你以為某句話表達的是這個意思，但實際上並不是。繞了一個彎的閱讀理解，選對很需要運氣。

但這是無法控制的，她唯一能做的準備，就是多背一些詞匯，確保整篇文章能夠看懂。

然後是文綜。

地理綜合題超難，一道題裏能同時考察時區、經緯度、氣壓、洋流等N個知識點，一個抓瞎，後面全都解錯。

歷史和政治也是，所有課本的知識點糅雜在一起，不熟悉的人可能根本不知道這道題要從哪個角度去寫。

芝芝花了一個晚上，緊趕慢趕寫了一份本學期的計劃書。等到下了晚自習，少見地主動去等莊家明。

他很驚訝：“有什麽事嗎？”

“你做今年的復習計劃了嗎？”她開門見山，“借我看看。”

莊家明：“……沒有。”

芝芝眨著眼：“那你這個晚自習幹嘛了？看小說？”

“把課本翻了一遍。”莊家明想了想，說道，“你要我的計劃的話，我明天寫。”

芝芝搖搖頭：“你沒寫就算了，不過，都高二下學期了，你沒什麽想法嗎？”

“沒有。”莊家明納悶道，“老師說這個學期會把課都上完，我覺得跟著他們的節奏好好學就行了。你說的想法是什麽想法？”

以他的經驗，老師們對課程節奏的掌握更科學，肯定會留出足夠多的時間進行兩到三輪的復習。所以，在目前階段，根據他們的步調，踏踏實實地學好每一個細致的知識點，才是最重要的。

所以，他的學習步驟通常是：預習—上課—寫作業掌握—額外刷題鞏固。以此確保完全掌握新的知識點。

他把自己的方式和她說了，又道：“你不用參考我的辦法，想怎麽學就怎麽學好了。不過你做了計劃的話，能不能給我看看？”

芝芝點頭：“明天給你。”

她的方法和莊家明完全不一樣。他的辦法聽起來容易，事實上，大部分人無法照做：每天至少有五、六堂主課，內容累積在一起，非常龐大，而課間和晚自習就那麽點時間，普通人根本沒辦法當天就全部掌握。

每天剩一點，到期末就……上一個高三，她就為此焦頭爛額，發現自己有好多以前沒有弄懂的地方，為了搞定他們，不得不花費大量時間，到最後勉強學完，卻少了全局觀。