第46章 時光的剪影（第2/3頁）

“銀行的分類及職能。”她提問。

莊家明稍加思索，答道：“中央銀行、商業銀行、政策性銀行。我國的中央銀行是中國人民銀行，職能是：依法制定和實施貨幣政策……”

林老師有次路過，圍觀了會兒，感慨道：“關知之，我發現你還挺能創新的，這辦法不錯。”

寧玫笑嘻嘻地說：“林老師，她不止會做這種卡，還搞了個知識點框架，做得可好了呢。”

芝芝撇撇嘴：嘖，都一年了，寧玫同學還是這麽幼稚。她這麽說，無非是想希望老師把她的結構圖拿去復印，你好我好大家好。

但她太天真了。幾年後，各式各樣的學習方法會遍布網絡，很多人學霸都分享了自己的學習方法，那又如何？有幾個人會照辦，照辦了還堅持？

如果有這份心力，早晚會成功，如果沒有，給了武林秘籍也沒啥用。

所以她一點都不care，林老師問能不能看看的時候，她很爽快地同意了：“老師你要哪門課的？我就只寫了歷史和政治。”

“都行，老師欣賞一下。”林老師知道有的尖子生不喜歡分享經驗，生怕別人學了去超過自己，對芝芝爽快的態度格外贊賞。

芝芝隨手遞了歷史的過去。

林老師認認真真地看了會兒，表揚她：“你很有想法，要堅持下去，老師看好你。”

“我會的。”她點頭。

林老師又征求她的意見，問能不能讓歷史老師看看，然後叫同學們都學習一下她的方法。

芝芝就笑了：“老師，我不介意，但我不是第一第二，沒有說服力啊。”

“那你們就都上去，互相交流嘛。”林老師一錘定音。

於是，期末的最後一堂班會課上，上次期中考的前十名都上去講授自己的學習經驗了。

照理說，莊家明的辦法應該是最受歡迎的，然而，他的辦法是——“每天的內容及時消化，多做兩套題，過段時間就進行總結。”

同學們：你說得我都懂，然而並沒有什麽卵用[一臉冷漠.JPG]

寧玫精乖，著重講了英語一門，說了說她如何背單詞，記憶詞根等辦法。芝芝聽得出是改良過的什麽單詞記憶法，有點含金量，就是不太誠心。

程婉意則羅列了一些書單，有不少日本作家的作品。她似乎很偏愛那樣的文風，甚至詠了自己最喜歡的句子：“迷蒙馬背眠，月隨殘夢天邊遠，淡淡起茶煙。”

僅僅一行文字，就勾勒出一副靜謐而遙遠的畫卷，確實美。

好些個女生認真抄下了程婉意列的書單。

然後輪到芝芝。

她沒有說思維導圖的畫法，並不是想藏私，而是只要同學用心看書，基本上都能總結出來，各種輔導書上也有總結，沒太大意義。

所以，她選擇的是以後很火的康奈爾筆記法。

“把你的筆記本分為三個欄目。”她在黑板上畫了個長方形當做頁面，而後自上而下三分之二的地方畫了條線，再在上面的欄目上，從左到右三分之一處又畫了一條線，將矩形分裂成大小不等的三塊。

“這是主欄目，主要記錄課堂筆記。這是副欄，可以寫目錄提綱，或者修訂的內容，下面這部分是總結和思考。”她大致介紹了下，最後表示，“不一定要完全按照別人的辦法來，自己覺得合適的才是最重要的。”

2011年，這個筆記法還很新鮮，大家很給面子的鼓掌感謝。

芝芝鞠了一躬，下台坐下，心想，武林秘籍有了，能不能練成，關鍵在於持之以恒，如果做不到，還不如學莊家明同學多刷題呢。

她忽然想起自己請他幫忙復習六級的時候，很著急地問：“有沒有什麽秘訣可以教給我？比如三短一長選長的，三長一短選短的，差不多就選C？”

他：“……沒有。你好好做題，把單詞背了就行。”

說起來輕松，做起來難。上完課回宿舍，就躺著不想動，劇不好看還是小說不好刷，非要和六級單詞死磕？所以總有那麽幾次，她安慰自己休息一兩回不要緊，然後愉快地開始刷手機。

咕咕只有一次和無數次，結果可想而知。

她的復習計劃沒有完成，模擬題只做了三分之一。

當時莊家明同學在視頻裏沉默了足足五分鐘，才和她說：“我每天九點半回宿舍，你和我開視頻，我看著你做。”

她：〒▽〒

但不得不說，外部的強控制非常有效，就算只是通過鏡頭，她一想到有人盯著自己，手機也不敢玩了，美劇也不敢追了，就差上廁所也要報備一下。

壓力之下，拖延症萎了。

後來，他就不再和她視頻，而是給了她一個單詞背誦的網站，讓她完成日常打卡後分享給他，並且每周檢查一次作業，要是沒按時做完規定任務，她就完蛋了。