第二十三章（第2/2頁）

他在草稿紙上塗塗寫寫，代換了許多數學公式，多個二階偏導數相互疊加，組成了一個多元函數的方陣，但在張懷武看來，簡直就是鬼畫符。

張懷武拖過椅子，努力靠近了一點，神色凜然地發問：“我沒注意過人數，所以忽略了班主任，正哥你說，事情弄成這樣，我要怎麽辦才能掩人耳目？”

蔣正寒停筆，片刻之後答道：“來不及了，班主任在門口。”

這話太過驚悚，張懷武根本不信，然而當他擡起頭，才驚覺何老師站在門口，沖著他招了招手。

光天化日，朗朗乾坤之下，他打了一個寒顫，大義凜然地跨出了座位，行至半路，又走回來拉上了蔣正寒。

夏林希問了一句：“你的遊戲畫冊和蔣正寒有關嗎？”

“沒有關系啊，”張懷武答道，“但是何老師說了，讓我和蔣正寒一起，滾去他的辦公室。”

辦公室裏不僅有何老師一個人，還有尖子班的語文老師，物理老師等等，為了明白發生了什麽，夏林希揣著一本錯題集，守在語文老師的桌前請教問題。

表面上是為了請教老師，實際上是為了偷聽班主任和蔣正寒的對話。

語文老師全名趙寧成，任教大概十年，仍然顯得年輕，許是因為腹有詩書氣自華，所以看起來好像一個二十多歲的小夥子。

趙寧成原本在改作業，但他抽出空閑，翻開了夏林希的錯題本，接著開口問她：“哪裏不懂？”

夏林希回答：“請問在文言文的閱讀理解中，要怎麽分析……”

她的語文學得很好，好到問不出一個合適的問題。

幾乎所有的題目類型，都能快速聯系到答案，所以她不知道問什麽，才能體現她確實不懂。

不可否認，優等生也有一些屬於他們的困擾。

趙寧成見狀，便給她講解文言文的分類，他一向是一個極有耐心的人，在對待好學生的時候，這種耐心可以翻倍。

與之相反的是，蔣正寒這一邊，班主任暴跳如雷。

“還有幾個月高考，你們心裏沒數麽？”班主任拔高了嗓門道，“有時間看遊戲畫報，沒時間寫數學作業，普通班的學生都不敢像你們這樣！”

張懷武大氣不敢喘，蔣正寒卻平靜如常，似乎已經習慣了。

畫報是張懷武帶過來的，由於他和蔣正寒是同桌，因此無意牽連了對方，說到底，蔣正寒有一點冤，但他也沒有出聲解釋。

夏林希心想，可能不是因為不想解釋，而是因為解釋了也沒用。

這次月考，蔣正寒仍然是倒數第十，比起原來有了長足的進步，但是依照尖子班的平均水平，還是存在一定的差距。

兩米之外的地方，班主任劈頭蓋臉一頓罵，手中的畫報一甩，全部散在了地上。

趙寧成擡起頭，試著勸了一句：“何老師消消氣，第一堂課下課以後，學生們還要跑步。”

然而何老師卻說：“不用跑步了，得讓他們長記性。”

他把雙手背到身後，盯著張懷武和蔣正寒道：“你們兩個，待會都給我寫一份檢討，至少八百字，申明從今往後，不會再把雜書帶到學校。”

何老師抽煙上癮，身上一股煙草味，離得稍微近一點，就讓張懷武打了個噴嚏。

打完噴嚏，他連忙說好，隨後很悵然地望向了窗外。

入秋以來，天氣愈發幹冷，最近西伯利亞的寒潮來襲，使得昨晚下了一場小雪，雪後的操場茫茫一片，像是被誰撒了一層鹽。

高三的學生下去跑步，校內廣播沉寂了片刻，陡然奏響一曲慷慨激昂的音樂，夏林希跟在隊伍後面，不可思議地驚嘆道：“你怎麽來了，檢討寫完了嗎？”

深秋霜降，寒風依然凜冽，前排的學生開始跑動，仿佛多米諾骨牌一樣，漸漸蔓延到了後方。

她一邊跑步，一邊說道：“對了，還有我上次聽見了，你和計算機校隊的人，在做什麽數據建模比賽……”

“建模完成了一半，”蔣正寒回道，“快結束了。”

言罷，他想起來什麽，所以又補充道：“下個月把金牌送給你。”

“為什麽送給我？”

“你不是喜歡狼狗麽？金牌的背面，剛好印了一只。”