第389章（第2/4頁）

唐楸這次去到咨詢部，路過咨詢部門外綠化區的一處涼亭時，便看到了正坐在那裏面對面打遊戲的江邇和白輝。

遠遠看了一眼的少年笑了笑，沒有上前打擾他們，自己走進了已經全員上工的咨詢部。

今天坐在唐楸面前的，是一個經常來咨詢部的熟面孔。

穿著一身C城中學的校服，表情有些喪氣和挫敗的男生，是和唐楸同一屆的高二學生。

布置舒適的咨詢室裏，男生正使勁兒扯著自己的頭發，嘴裏碎碎念：“會長，你說有沒有什麽東西，能讓我爸媽忽然失憶，忘記我這兩天考了試的？”

唐楸不語，適時遞上了一個發型潦草，發量旺盛的稻草人玩偶。

差點把自己扯成斑禿的男生被稍微轉移了注意力，轉而蹂躪起了手裏稻草人玩偶的頭發。

相同的關於學習帶來的心理壓力，如果是其他學生過來，唐楸可能會現場給對方補課，然後再發一張小教室的療程卡。

但對於眼前這個熟面孔，他選擇和對方聊天：“齊一鳴，你之前幾次來，很湊巧也是我在幫你咨詢。我對你的情況大概也有了解。之前是你說，然後我聽。現在我也有問題想要問一下你，可以嗎？”

唐楸說大概有了解，其實就是很了解的意思了。

齊一鳴此時表現的暴躁歸暴躁，但還是很尊敬唐楸的，立刻點了點頭。

唐楸沉吟了一會兒，開口問：“嗯……在你看來，你現在努力學習，是為了什麽？想要達成什麽樣的目的？”

“或者說，你的父母，他們那樣關注你的成績，你覺得，他們是為了什麽？”

如果是為了夢想，就想要一個學習成績好的孩子，那就很難辦了。

因為這個夢想，以唐楸對齊一鳴學習情況的了解，確實比較困難。

齊一鳴聞言不假思索：“當然是為了以後能上一個好大學，然後有一個好工作，拿高薪，買房買車，養活自己，然後成家立業。給我以後的孩子打下一個良好的經濟基礎。讓他（她）能贏在起跑線上。”

“現在C市的人才市場，別說大學生了，研究生碩士都一抓一大把。”

齊一鳴回答的極為流暢，且展望未來數十年，如果不是他自己仔細思考過這個問題，就是一定有人在他耳邊反復念叨過這些。

唐楸聽的也認真，在一張白紙上畫出一個簡單的思維導圖。

畫完之後，他把這個導圖翻轉過去給對面的齊一鳴看，然後分析：“所以，在你，或者你的父母看來，學習不是目的，而是工具對嗎？”

對於高中生來說，此時周圍人給他們灌輸的觀念，還是熱愛學習居多。

至於學習是為了什麽？

每個人心裏都有不同的答案，但說出來的，總是崇高的。

很少有人會赤裸的用近乎闡述的疑問詢問，表達對另一個人來說，學習其實不是目標，也不是熱愛，而是工具的事實。

對於學生來說，處於他們這個年齡段，大多數學生其實是羞恥於自己有這樣的想法的。

齊一鳴也是如此，好在，他並沒有從對面會長的語氣中聽出其他情緒。

在他此時的問話裏，‘工具’是一個中性詞。

齊一鳴試著點頭承認。

獲得認可後，唐楸則是繼續點著思維導圖：“學習是工具，是支撐美好生活的工具。”

齊一鳴繼續點頭。

他爸媽的原話，你學習不好，考不上好大學，你這一輩子就完了！

“我看過你之前在小教室的成績，如果你在現在努力的基礎上，再增加……”唐楸自己默默估算了一下：“再增加50%。以去年高考的分數線來看，你應該就能去一個大部分招聘公司願意去校內招聘的大學。”

唐楸想，這應該就是齊一鳴，或者齊一鳴的父母的想法中，好大學的概念。

“但是你想好做什麽了嗎？高中時的一切，並不是在上了大學後，就會立刻轉變。你依舊需要學習專業知識。學無止境，等到了工作後，你還是需要不斷的學習。”

一個人如果想要過得好，有足夠的經濟基礎。除非他天生就家境優渥。否則，他不論從事什麽行業，其實都是被學習貫徹的一生。

只不過學習的東西不同而已。

高中的時候學習課本知識，大學的時候學習專業知識，上了班之後，如果是發的起高薪的大公司，不僅要繼續學習專業知識，同時還要學習社會人際往來知識。

如果不選擇躺平，什麽事情都不做，各種各樣的學習，就是每個人都會走過的路。

齊一鳴第一次聽到有人這麽直白的，以學習的角度和他分析未來。

在此之前，他好歹還能有個念頭騙騙自己，等上了大學就好了，等工作了就好了。

可現在，卻只感覺眼前一黑。