第128章（第2/3頁）

帶隊老師點頭：就該這樣回……？等等，這回答……

倒不是說這回答有什麽不好，只是帶隊老師已經帶過很多次類似的社會實踐課程了，有一部分孩子在來到類似養老院之類的地方，在這期間也不是沒有孩子獲得過老人們的贈與。

只是這些孩子中的大多數，在他本身所處的那個環境的熏陶下，都進退得宜的婉拒了。

還真的很少有像面前的小朋友一樣，那些爺爺奶奶們給他零食，他要麽吃掉，要麽就裝進小口袋裏，或自己吃，或分給小夥伴們。

就連其中一位奶奶說要給他做衣服，他也在思索過後，說出了自己目前最喜歡的衣服顏色。

終於，帶隊老師忽然靈光一閃：“唐楸同學，你之前是不是也到這裏來過？”

小家夥不假思索的點點頭：還把自己為什麽過來也告訴了老師：“上次焦爺爺生病，我和爸爸一起過來。”

雖然不太懂，但唐楸至今還記得，那天他讓爸爸帶著他來到這裏後，半躺在房間床上的焦爺爺那忽然就明亮起來了的眼神。

那眼神好像有很多種意思，當時注意到這樣眼神的小家夥覺得自己既開心又難過。

開心是因為焦爺爺也開心了，好像是因為他來看他的原因。

難過是因為，焦爺爺擺在床頭的相框裏，照片上的叔叔阿姨們一個都沒有在房間裏。只有劉爺爺和宋爺爺在陪著生病的焦爺爺。

後來，為了讓焦爺爺病快一點好，小家夥又在養老院的空地上在爸爸的幫助下放起了風箏。

風箏是魏爺爺在公園裏教他做的手工風箏，魏爺爺還說，在他小的時候，大家都有一個習慣，就是在家裏有人生病，或者病好了之後，就會代替病人在外面放一個風箏，然後把風箏線剪斷。

意思是把疾病和風箏一起放走了。

雖然沒有科學依據，但是是一個很美好的期望。

當小家夥畫著水彩的手工風箏在生病老人的窗外飛起，也許是因為風箏真的起了作用，也許是因為老人的心情變好了，他原本因為生病虛弱的身體在那天之後，真的有在慢慢的恢復。

這下，小家夥看著自己再次做出來的一個小風箏，就跟看靈丹妙藥也差不多了，之後每次來養老院看焦爺爺，更是都會帶上一個小風箏來放。

也就是因為這放風箏活動，原本寂靜的養老院中，忽然多了一個懷抱絢爛彩色風箏的漂亮小娃娃。

小娃娃和他的小風箏一起，逐漸成為了許多養老院老人們眼中最難以忽視的明亮色彩。

像是一個冉冉升起的，帶著彩色光暈的小太陽。

今天也算意外之喜，原本有一些老人在心裏默默算著，今天是星期二，是孩子們上學的日子。小娃娃應該是還要等個許多天才能過來。

誰知道小娃娃的學校還有這樣一門校外實踐課呢。

原本以為要好一段時間才能再見到的小娃娃，忽然就背著書包，坐著大巴車，和老師同學們一起來到了這裏。

這個消息，在中午午飯過後，以非常快的速度擴散到了整個養老院。

下午的時候，老師們把孩子們組織起來，各自又給他們發了一套工具。

現在正是開春的日子，老師們開始動員起了孩子們，在養老院的一處空地處，按照自己的心意，為養老院的爺爺奶奶們種一顆小樹。

後續的話，如果有孩子依舊能想到這所養老院，也非常歡迎他們回到養老院裏為小樹們澆水。

如果孩子們實在沒空的話，也有會校務處聘用的固定人員前來照顧這些樹。

因為學校選取的都是生長比較快速的樹木，在老師們的描繪中，等到他們快要小學畢業的時候，他們為養老院種下的小樹也就長大了。

到時候，養老院的爺爺奶奶們就可以到他們種的小樹下納涼、或者散步。亦或者三五成群的下象棋、下圍棋也可以。

孩子們的本性大多其實都是積極的，聽到老師們的描述，孩子們紛紛表示，他們願意為了爺爺奶奶們以後的納涼和三五成群的出屋作伴，貢獻出自己的一份力量。

說完，以三人為一組的孩子們，便各自到老師那裏領取了已經被送到養老院這邊的小樹苗，然後在空地上尋找到一片軟硬合適的泥土，悶頭用自己的工具開始刨起了坑。

這裏動靜這麽大，自然也有老人們或拄著拐杖，或步伐穩健的出來觀看。

正陽小學每一年去的養老院都不同。這陣仗，這些老人們也是第一次見。

人群中，焦老爺子很快就注意到了蹲在最外圍，正在專心用小鋤頭挖坑的楸楸。

“我乖乖這臉咋也弄得跟個小花貓似的。”老爺子看著小家夥不知道什麽時候弄到臉上的泥土印，一邊有些心疼的呢喃了一句，一邊同樣從墻角拿起一個鋤頭，狀似無意的在小家夥的旁邊蹲下。