第89章

“怎麽回事？那些消失的npc是出現在世界另外一頭了嗎？這個世界不是真實的？這裏和那裏是什麽關系？

“頭痛，腦子要燒幹了。”

“嘀嘀聲是不是醫院儀器的聲音？聯系上下文的話，這裏是昏迷後的世界？”

學員們聚集到一起聊天。

除了聊天似乎也沒別的事情可以做，難不成去打掃戰場？

其他npc的反應更加劇烈，例如和npc老師是同事關系的三足機械體，它似乎也想起什麽，表情茫然裏帶著恐懼，彩色的光點落在她身上。

“我到底在幹什麽？”它抱住自己的頭，軟軟的觸須不知道在什麽時候變成了人類的手。

“我想回家。”

副本外。

“我想起來了！我想起來了！”

“哈？”

黑塔裏分析組組長跳起來，他打開電腦：“我想起這個副本的原型了。”

“……組長，這都結束了。”

是不是太晚了點？

“不晚。”

分析組組長側頭問組員：“你們還記得二十一年前的宗儒書院事件嗎？”

組員對視一眼，一個年紀最小的成員猶豫著回答：“是那個被火燒毀，死了上千個學生的書院嗎？”

“沒錯。”

組長看向大屏幕：“之前我一直沒有想到它身上，因為‘宗儒書院’的靈異事件太多，玩偶城只是其中一個流傳並不廣的傳說。”

宗儒書院是當年封建復辟的典型案例，當年打的旗號就是恢復傳統教育，重新構建傳統和諧家庭。所以很多家長就把他們認為‘不乖、不孝、忤逆’的孩子送進這個學校，希望日後能出來一個懂事聽話的乖孩子。

輕易讓渡監護權的家長，封閉式軍事化尊卑分明的環境，打著教育旗號斂財無度的臨時監護人，和滋生邪惡的擁有絕對權利的制度，結果可想而知。

其中發生了什麽事只有一部分人知道，因為太過殘忍黑暗，當時辦理這個案子的工作人員甚至因此生出精神疾病。而後國家取締所有類似學校，並且設置專門的監察部門。

那這個學校的事件是怎麽被人發現的？因為在那一天，被逼到絕境的學生們點燃了這座黑暗的牢籠。他們已不想活，也不想將惡魔留下讓別人不能活。

玩偶城便是火焰焚燒罪惡後流傳的一個傳說。

一個僥幸沒死的學生這樣描述昏迷的七天：他仿佛在一個奇特的城市，城市以某種紅色液體為能源，而能產出這種能源的卻是未成年的玩偶……

在夢的世界裏，學校化身城市，繼續壓榨著孩子潛力維持生命。那些惡魔則化身學校，它像個怪物，吞噬生命。

這所城市只有兩種人，還未被馴服的，成了玩偶娃娃，已經被馴服的，成了老師。

“那玩具是誰？”

“玩具？”

組長扯了一下嘴皮：“這才是饑餓學院最險惡的設計。”

玩具，本該是這個嚴酷世界唯一的希望。

“玩偶娃娃一旦丟失想象力和創造力，失去童心，就會長大成為擁有真實生物外表的成人，會成為這座城市又一個為虎作倀者。但玩具能喚起它們真正的心，幫助它們離開這座城市，回到現實。”

“玩具，是已經死在火災中那些孩子，它們一遍遍來到玩偶面前，就為了將它們推出這個畸形的世界。為了讓他們醒過來，活下去。

“但饑餓學院卻將玩具和玩偶娃娃的關系設置成對立關系。

“所謂重獲自由，便是指玩具所帶來的喜悅、快樂感染玩偶，讓它們真正解脫。這種快樂，便是汙染物。”

眾人倒吸一口涼氣。

所以這個副本的主題竟不是殺戮，而是拯救？

學員們背負的責任居然是拯救那些可怕的玩偶娃娃還有npc老師？

“如果按著正常的流程，學員們會分批進入學校主體。

“他們一方面要應付玩偶娃娃，一方面要了解這個學校奇葩的制度，然後找到孩子產出紅色能量液的秘密，正式進入探索賽道。”

“之後汙染物會登上舞台，成為下一個謎題的重要元素。

“期間他們會發現‘自由’和‘汙染物’息息相關，找到重獲自由的關鍵。

“最後，學員才要考慮如何在累積的規則下順利進入層層把關的汙染物儲藏室。”

“然而，進行到這一步他們會發現，重獲自由是有前提的，汙染物是一個，npc被拯救是一個。因為玩具代表已經死去學生的執念，它們想救人，救自己的同伴。

“但那個時候，學員和npc之間應該已經形成不死不滅的仇恨。”

組長一聲嘆息：“還記得那個提示嗎？殺死控制者，被控制者才能脫離身份。我們都搞錯了，老師不是控制者，真正的控制者是‘學校’。”

規則算什麽？這才是饑餓學院真正的殺招。