第17章 17、心動難捱（第3/5頁）

溫昭手指一頓，她的視線忽地定格，目光落在試卷邊上露出來的一小片桌面的紋理，白色的木制豎條紋。

這……怎麽看起來有點眼熟？

溫昭腦袋空了一瞬。

她盯著那塊小小的圖塊看了一會兒，試圖在腦海裏搜刮出有用的信息。

半分鐘後。

她終於找到了記憶重合點，這跟上午她值日的辦公室裏面的桌子的顏色和紋理都極其相似，就像是一張一模一樣的拼圖的一塊邊角。

不過下一秒，溫昭便微搖了下腦袋，心裏笑話著自己這荒唐的想法。

這種桌面樣式太過普通，出現相似的也沒有什麽，況且這只是一小片桌角，是個冰山一角，也看不出來什麽。

溫昭將橫亙在桌面中央的電腦挪到一旁，她可能寫故事寫魔怔了，竟然會產生那樣的想法。

白白作為一個高中生，怎麽可能會出現在她那個辦公室，她剛才恍惚間還將兩個完全不一樣的人聯系在一起，未免也太滑天下之大稽。

將這個小插曲略過去，溫昭便將心思全心全意放在解題上面，沒有再多想。

她將步驟和思路條分縷析地寫在白紙上，拍了個照發了過去。

考慮到男生可能無法通過蒼白的文字和公式完全理解題目，溫昭又發了條長語音進行細致的講解。

不過，在語音條發過去的那一刻，溫昭突然想起來一件事，就是她從未收到過白白發過來的語音，也因此壓根不知道他的聲音是怎樣的，甚至連白白這個稱呼也是根據對方頭像來起的。

一股怪異的感覺湧上溫昭的心頭，但很快又從她的思緒中消弭下去。

畢竟兩個人加上好友是她主動提出來的，對方一直都是被動，況且這一年多的接觸，白白從未說過或者要求自己做什麽，也只是在發現跟不上老師解題思路的時候才會主動找自己。

兩個人的關系在外人眼裏看起來可能微妙，但她這個置身其中的人才知道兩人之間已經形成了一種雖然素未謀面，但卻有著類似於親情一樣的情感羈絆，就像是姐弟關系，相互關心著對方的學業和日常生活。

過了幾分鐘，男生消化完解題步驟，又禮貌地跟溫昭道了謝：

【白白：謝謝阿梔，聽了你的講解，我覺得豁然開朗！】

溫昭看著這條消息啞然失笑，她也覺得很神奇，明明男生可以問老師和同學，現在也流行搜題軟件，但他卻在一開始就透露出自己性格自閉內斂而不敢面對面問問題，網上的答案也看不懂，但卻很容易在自己的講解中融會貫通。

【WZ：沒事，小白最近學習情況怎麽樣跟得上進度嗎？】

溫昭還記得剛開始兩個人加上好友後，因為根本不熟悉，加上兩個人性格在網絡上也不會肆意妄為，僵持的關系的破冰都是憑借著她一點一點輔導學習基礎稀碎的男生做題開始。

【白白：還好，阿梔最近過得還好嗎？】

每次講完題目，兩人都會聊一下近況，就像是隔著屏幕不見面卻知心的好友。

溫昭正想細細回答一番，卻發現輔導員給自己發了消息。她又看了眼時間，高三生應該要上課了，便催促著：

【WZ：放假再跟你說啦，先去上課吧，我的輔導員找我有點事。】

屏幕另一頭的男生性格溫馴，進退有度。但似乎是沒有得到最想知道的問題的回答，回復的文字字裏行間帶著失落意味。

但還是很快就乖乖地跟溫昭道了聲再見，就安靜地下線了。

時間一點一滴地流逝，沒有課的下午總是過得很快，又到了傍晚時分。

溫昭將下午寫的新的一章小故事上傳到網站後，隨手點開了評論區，發現讀者最近似乎都很熱情，留言肉眼可見地增多了不少。

她翻了翻評論，發現幾乎都是在討論她寫的許青燃和林妍妍的故事，紛紛猜測著兩人之間到底有什麽故事。

為了不讓整個故事很壓抑，溫昭已經上傳的上半部分文風基調很輕松。

失去記憶的男主脅迫著女主幫忙查探真相，期間發生了很多啼笑皆非的事情。這也讓一群讀者都在評論區嘻嘻哈哈笑得打滾，覺得這篇是個搞笑故事，但只有溫昭知道，自己下半部分埋了多少刀子。

雖然溫昭明確說了這個故事要暫時擱置不寫，等真正寫出她滿意的版本才會上傳，但依舊很多人嗷嗷待哺，想要看到下篇的故事。

為此，溫昭也嘗試過，但每次手指放在鍵盤上，她的靈感就會全然被堵塞一般，變得幹竭枯涸。所以她還是打算將那個故事放下，先寫自己有創作沖動的。

好在新的故事一上傳，讀者便被轉移了注意力。

溫昭寫的這篇故事集，以小梔為名的校園故事都是以她自己的親身經歷改編的。

作為局中人，她也未知全貌，所以只寫了她的視角所經歷的一切——