第四百四十九章 無解，秒殺全場

評標專家總共有9人。

在馬彪的主導之下，大家開始投票。

計算機采購類的投標，幾乎都是這些專家在進行。

有不少人已經從事了該工作好幾年的時間。

當然或多或少都和聯翔或者其他公司有一些關系和利益。

但是今天，大家都十分的慎重。

畢竟6，000萬不是一筆小數字。

而且再長天科技發布螢火系統之後，在國家相關部門鼓勵機關企事業單位采購生產電腦之後。

這一次重大的投標，一定會被相關部門以及社會媒體所關注的。

能夠來到這裏評標的專家們，都十分愛惜自己的羽毛。

畢竟他們從事這個工作可不是一錘子的買賣。

馮彪等7名專家同意，神船的投標是符合要求的。

只有馬德雲等兩人表示反對。

少數服從多數，神船得以留下來，繼續參與後面的競爭。

緊接著是評分。

在價格方面神船有優勢，但是在品牌效益以及售後方面，聯翔的優勢非常明顯。

因此神船和聯翔打了一個平手。

最後一個環節也是最關鍵的一個環節，那就是測試。

專家組會邀請多個學校的老師代表實際使用這幾台電腦，對這幾台電腦進行性能測試，以及使用方便性測試。

測試的內容有三項。

第一個是普通教學使用的流暢性。

老師們會選擇使用word、Excel或者是PPT（螢火OS對應的文字文档，表格文档和演示文档），測試在使用過程中是否會卡頓或者是不流暢。

第二項測試應用教學編程測試。

初高中的計算機課已經有了編程的相關內容。

老師將會使用不同的計算機進行簡單的編程測試。

這種測試其實比較簡單，性能再差的電腦基本上都能夠完成。

最後一項測試就比較關鍵了，是采用同一的跑分軟件對電腦進行跑分。

一個而言綜合分數越高的電腦，其綜合性能也越高。

這種跑分測試類似於滬市的魯大師對電腦進行測試。

不過相關的測試軟件並沒有商業化的應用，而是小範圍的掌握在計算機類產品評標人員的手中。

第一項測試剛剛開始，不少教師們就被神船電腦新穎螢火os所吸引了。

相比於需要一個一個鼠標點擊，或者是尋找按鈕‘’的windows系統相比。

螢火有小熒助手實在是太方便了。

而在使用文字文档、表格文档和演示文档時，螢火OS和倉頡辦公軟件，更是表現出了他得天獨厚的優勢。

教師們如果使用windows系統，做教學的PPT，需要一個一個的找素材，一篇文道一篇文的的去做，這相當的耗費時間。

而且因為計算機教學才剛剛開始，在夏國普及，不少年紀比較大的老師，對計算機根本就不是很熟悉，更別說使用計算機進行電子教學。

所以Windows XP系統，對大部分的老師而言十分的不友好。

有一些老師一邊測試，一邊抱怨著說道：“真不知道是誰想出來的，要進行電子化教學！每天管理學生備課就煩死了，現在還要做PPT！這不是存心折騰人嗎？！”

“真的是煩死了，我弄一篇小蝌蚪找媽媽的演講文稿，這都弄了10多分鐘了，媽媽的圖片插入了，孩子的圖片丟了，孩子的圖片插入了，媽媽又不知道去哪裏了”

“今後要是進行電子化的教學，我不是每天晚上做PPT都要做個通宵呀？！”

老師們真的好想哭。

“我知道這個政策對大家很不友好，但是社會在發展，咱們的教學手段和方法也要跟上時代。”

有一名老師說道：“你想吧，你在黑板上寫板書，一排字都得寫好半天，而用PPT點一下就放出來了，這是能夠提高課堂的有效利用時間的。”

這話就相當的有道理了，時代在發展，各行各業都必須要緊跟世界的潮流才行。

傳統的教學也是有幻燈片，不過那是手寫，在小卡片上用傳統的光學幻燈片放映。

這不僅非常的麻煩，而且效果也不好。

電子化的教學必定將會在全國範圍內開展，燕京不過是第1站而已。

但是在測試神船電腦的那一組老師，則是喜出望外興高采烈。

“我的天啊，神船的電腦實在是太好用了！20分鐘不到就幫我做了一堂課的演示文稿，我只需要提供素材就行了！”

“電腦的操作系統也非常好用，我今年都四十好幾了，本來就不怎麽會使用計算機，在神船電腦上和小熒智能助手一對話，她就能夠幫我搞定很多東西！”

“就是啊，就是啊，如果要采購電腦，一定要采購神船的電腦，對我們這一些年紀大的老師來說，實在是太友好了！”