第1506章 世界上最騷氣的對ban規則

周六，東原大學校歌賽繼續進行。

但，這又是一屆沒有谷小白的校歌賽。

這一屆校歌賽，要求所有的校歌賽參賽歌手自己詞曲唱編一首歌，並且寫一篇論文出來。

這種校歌賽的形式，吸引了許多人的注意。

往日裏校歌賽的觀眾們，只知道歌手們在寫歌。

卻不知道他們到底是如何寫歌的。

而現在，有四十七篇論文，記錄了他們詞曲唱編的每一個環節。

這不啻於一場“音樂理論課”。

對許多音樂人來說，創作能力驚人的付文耀、306／1等人的創作歷程，有極大的參考和指導意義。

而對音樂愛好者、初學者們來說，那些不擅長創作的校歌賽歌手們的創作歷程，則對他們更有意義。

但對觀眾和音樂人們來說，最可惜的就是，谷小白沒有參與這場比賽。

不但聽不到谷小白的現場演唱，也看不到谷小白的論文。

谷小白到底是如何寫歌的？

他寫歌的時候是如何思考的，如何決定的？

即便是最頂級的音樂人，也想通過這篇論文一窺究竟。

但觀眾們轉念一想，卻又覺得。

如果小白真的寫了一篇論文，我們真的能看得懂嗎？

恐怕充斥著各種各樣的理論和公式吧……

現在這樣，不自取其辱，挺好的。

校歌賽原創賽的前三場比賽，將原創的周期，從一開始的現場即興，拉長到了十小時的原創，再延長到了一周時間。

而觀眾們也發現了一個有趣的現象。

隨著時間的延長，擅長創作的歌手們和不擅長創作的歌手們之間的表現差距越來越小。

有一些特別肝的網友，在拜讀了所有四十七名參賽歌手的論文，然後對比了他們在校歌賽上的表現和最終得分之後，得出了一個讓人驚訝的結論。

“只要時間夠，任何人都可以寫歌。”

“除了靈感之外，影響一首歌質量的，就是在這首歌上投入的時間。”

這讓校歌賽的觀眾們，油然而生了一種莫名的沖動。

寫歌，我，是不是也可以？

而明年，我是不是也可以去參加校歌賽？

就算是只是去參加預選。

這一夜的比賽，雖然沒有谷小白的驚艷表演，卻在許多的人心中埋下了一個種子。

這個世界上，有谷小白的教學筆記，也有四十七名校歌賽歌手的創作心得。

可以想見，來年的校歌賽，將會更加精彩。

淩晨12點，本屆校歌賽的最後一名參賽歌手，唱完了自己的原創歌曲。

在贏得了全場的喝彩之後，安哥走上了舞台。

“下一場比賽，就是校歌賽原創賽的最後一場了，下場比完之後，校歌賽就只剩下兩場最終的決賽……”安哥掃視了一眼四周，道：“所以，對這最後一場原創比賽，我們也考慮了很多，就把它當作一個階段性的摸底考試吧。”

“前三場比賽，我們從五分鐘即興到十小時原創，再到一周時間的完整原創，都嘗試了一遍。大家完成的也都非常好。”

安哥道：“可以想見，明天的各大音樂類APP上，都會有我們的新歌刷屏了。”

“而我們現在很想知道，在經過了三場比賽之後，我們所有校歌賽的歌手們，對比最初參加原創賽時，原創能力有沒有提升，有沒有學到什麽。”

“所以，下一場比賽的規則，我們進行了重新設計……這場比賽，叫做一小時原創合作賽。我們準備了二十四個不同的題目，在正式比賽開始之前一小時，進行抽簽。抽到了同一個題目的兩個歌手將在一小時內合作創作一首歌，然後分別演唱。”

“啊？”

舞台下，聽到這個規則的觀眾們，有點懵逼。

這規則是什麽意思？有什麽深意？

合作又分別演唱？

反而是校歌賽的歌手們，大多若有所思地點點頭。

合作和競爭，是校歌賽永恒的主題。

校歌賽不鼓勵歌手們之間彼此對立，但依然需要歌手們的競爭，這樣才能進步。

一小時的時間，兩個人合作，寫同一首歌！

然後，兩個人再分別演唱同一首歌。

這考驗的不只是創作能力，同時也有演繹能力。

同樣一首歌，不同的人唱出來，也是天差地別。

什麽樣的情緒，什麽樣的技巧，什麽樣的音色，什麽樣的舞台表現……

這也是音樂創作能力的一部分。

詞曲編唱，最後一步。

也是非常重要的一步。

“突然非常想要抽到小白，但是又不想抽到小白，是怎麽回事！”這是一名普通的校歌賽歌手。

他前兩場的表現都不太好，但是上一場一周原創賽的表現卻不錯，剛剛嘗到了原創的甜頭。