第264章 再唱《駿馬謠》

報幕之後，舞台上的燈光又暗了下來。

隨後，黑暗中有笛聲響起，空曠幽遠的笛聲，似乎從遼闊的草原之上吹來，從荒寂的曠野之上吹來，從浩瀚的沙漠之上吹來。

曲調舒緩悠長，就像是一汪溪水，在潺潺流淌。

舞台上的燈光亮起，投射在舞台一側，秦川靜靜站在那裏，忘情地吹著笛子。

他是谷小白請來幫忙的，這首《駿馬謠》，本來就是他們兩個人在台上合作完成的。

而他也是西北人，此時站在台上，心中其實難免有一絲絲的激動。

我終於也可以為西北地區做一些什麽，貢獻一點微薄的力量。

但此時此刻，演出開始，他的心神全部收了回來，穩穩吹奏著笛子。

在他的身後，十多名和他一起來的東原大學民樂團的成員，彈奏著各種樂器，烘托著如水的笛音。

“師父！”台下有稀稀拉拉的歡呼聲，這個梗到現在還在流傳。

不過，大部分人都沒有開口，而是靜靜看著台上的秦川。

聽著他的笛曲。

這個暑假過去了，秦川黑了、瘦了。

但是也變得成熟了。

前段時間，他帶著靜學姐回到了自己的家，讓她和父母、妹妹見了一面，完成了他好幾年來的夙願。

而他，也開始和靜學姐商量如何構建一個家庭，如何共同走下去。

這讓現在的秦川學長，看起來再不是一個男孩，而是一個男人。

笛聲之後，童聲的朗誦響起：

“白馬飾金羈，連翩西北馳。

借問誰家子，幽並遊俠兒。

少小去鄉邑，揚聲沙漠垂。

宿昔秉良弓，楛矢何參差。”

《白馬篇》！

在朗誦聲響起的刹那，在場的所有人，都有一種頭皮發麻，過電的感覺。

清幽的笛子，童聲的念誦，民樂的烘托，以及安靜的現場。

一種難言的氛圍在聚集。

舞台另外一側，燈光也亮了起來。

從一開始昏暗的光暈，慢慢變亮、變大。

照射在一排身穿校服的小男孩小女孩身上。

他們的年齡小的只有六七歲，大的大概十左右歲，正看著前方，認真的朗誦著。

看得出來，他們還有點緊張，畢竟這只是一群從來沒有上過台的孩子，更何況是這麽大的舞台。

但此時，他們每個人臉上都滿是認真。

當前八句念完之後，舞台中央的燈光終於亮起。

一身白衣的谷小白，坐在舞台正中的吧凳上。

“你是駿馬喲

龍骨俊喲

腳下如風喲

風似夢～”

谷小白的聲音穩定、輕柔、似是淺斟低唱。

在他的背後，出現了一張張的照片，有的是在田地裏玩耍，有的是在臟兮兮黑漆漆的房間裏洗衣服，有的是在病榻前照顧父母，有的是背著背簍，走在崎嶇的山路上。

這是十年前，東原大學支教團的老師們家訪時，拍下的山中縣的孩子們的照片。

上次谷小白唱《駿馬謠》，是唱給支教的小蘇師兄的。

而現在，谷小白也來到了小蘇師兄支教的地方，親眼看到了這裏的變化，看到了他們的成果，再次唱《駿馬謠》，他其實是想要唱給這些孩子們的。

所以，上一次的《駿馬謠》是送別，是離愁，是君去遠方的祝福。

而這一次，谷小白想要唱的，是成長，是變化，是希望，是未來。

他的背後，隨著他的歌詞，也在變化著照片。

畫面變成了在學校裏，孩子們在操場上奔跑，在教室裏學習，在天台上眺望。

舞台一側，當谷小白的聲音響起時，秦川的笛聲就慢慢淡了下來，此時他低下頭去，從腳下的箱子裏，抽出來了一個吹管樂器，像是持簫一樣持在手中，另外一種音色的聲音響起。

大屏幕上，屏幕的邊緣，在孩子們變幻的照片之外，出現了一個樂器的圖片，和簡單的說明文字：

“《釋名·釋樂器》曰：‘篪，啼也，聲從孔出，如嬰兒啼聲也。’”

“周制篪，吹口在上，有底，五個指孔在左側，近末端另有一大孔。”

此時秦川演奏的，就是周制的篪，所有的吹管樂器，演奏方式都是大同小異，一通百通。

旁邊，另外一名民樂團的成員站了起來，捧著一只古塤。

“伯氏吹塤，仲氏吹篪。”是《詩經》之中的詞句，兩種空靈的樂器，彼此糾纏。

谷小白的聲音，就像是這空靈之中的焦點，將整個樂隊，所有的配器，都聚在一起。

唱完一段，谷小白也低頭，從腳邊抽出來了另外一根樂器，橫在唇邊。

“南朝制篪：‘篪，以竹為之，六孔，一孔上出，名翹，橫吹之。’”（注）