第五百九十一章 努力的意義

智慧學府，教學樓。

穆風托腮望著站在講台處的老師，思緒在此刻放空，昏昏欲睡。

老師講得很認真，可他根本就聽不進去。

在他看來，這一行畢業後就是被送去星城外的各區域養殖場養靈獸，學那麽多有何用，到頭來還是最簡單的投食等工作。

擺在身前課桌上的是一本厚厚的課本，上面寫著《靈獸養殖入門》。

翻開目錄，分類非常多。

現有靈獸種類（126種）、戰獸的習性解析、騎獸的培育概括、飛行靈獸的養護……目錄上面的分類概括看得穆風蛋疼不已。

也難怪這一行極度缺乏人力。

伴隨著靈獸品種增多，此領域的人力的只會越發匱乏。

想到這裏，穆風的腦海中頓時浮現一個疑惑，既然如此缺乏人力，為何不用機器代替人力養殖靈獸。

細想數秒後，穆風果斷放棄深思這個問題。

這個世界上問題這麽多，他要是有刨根問底的心思也不至於考入智慧學府，既然憑實力考入智慧學府，繼續鹹魚擺爛就完事了。

這種問題此領域的前輩們肯定考慮到了，人力必然有其無法代替的重要性，總之……與他無關。

擡頭望向老師，穆風托腮繼續聽課。

左耳進，右耳出，在知識的海洋中逐漸溺亡。

講台上的老師似乎早已習慣了課堂上學生們擺爛的態度，表情始終淡定，許久後他忽然岔開話題開口道：

“你們的學習態度很差，真該慶幸生在這個時代，如果是在數十年前，你們知道自己會是什麽下場知道嗎？”

聽到這番話，穆風半眯的眼睛睜開。

老師接下來想要說什麽，他已經猜到了。

因為類似的話，他中學時期的老師也曾說過。

根據中學時班主任的說法，數十年前的星城由紀河領導，他將舊體系完全打破，星城最高議會名存實亡。

那段歲月是星城最黑暗的時候。

社會在紀河的操控下進入急劇攀升的內卷態勢。

根據班主任的說法，那時候無法給社會帶去發展動力，必然會被淘汰。

現代社會，像他這樣的學渣至少還有選擇，還能進入智慧學府學一門將來用得上的手藝技術。

但在當時的社會，只要被評定為劣等生，往後星城將不再傾斜任何資源，根本不會再提供教育等培養政策，直接放入社會，至於沒有生存能力該怎麽辦，要麽主動申請去那些充滿輻射的礦區挖礦，賺取高額的生活費，要麽只能淪為社會的最底層，生存保障全無。

巨大的生存壓力下，不想淪為被淘汰的最底層，所有人都只能埋頭拼搏。

據說當時像他這樣的學生，每天沒有多少時間可以用於睡眠，絕大部分時間都是花在了學習與進步上。

正因為如此，當時的社會湧現出了大量傑出人才。

那段歲月是人才輩出的歲月，也是底層民眾最絕望的歷史階段之一。

星城就像是被擰緊了發條，瘋狂消耗資源用於發展。

直到星城的最高統帥紀河被推翻了統治地位，內卷的態勢才得以遏制，星城的最高議會重組，生活保障制度重新恢復，用於建設與科研的投入也開始重新規劃，成為過去式的虎魄研究院重組再次成為星城第一功法研究機構。

但對於曾被民眾視為獨裁者的紀河，這個時代又有了許多不同的看法。

身處那個時代的人，對紀河的評價普遍差評大於好評。

但這個時代出現了許多為紀河平反的聲音，至少有一點毋庸置疑，紀河的出現讓星城飛速崛起，成為了周邊最強的勢力。

現階段他們能夠擁有安穩的生活，紀河的改革功不可沒。

為紀河發聲的人數伴隨著歷史進程，正在不斷增多，就連紀河佇立在破曉學府被推翻的雕像也已經被重鑄。

正如穆風猜想的那般，老師開始述說起紀河那個年代，你們這些差生會有什麽樣的下場。

這種話題，初聽時他還會後怕與慶幸，聽多了也就那樣。

對於紀河，他隔壁的大爺也曾有過評價。

他是這麽說的：

“你們年輕人懂個屁，我是經歷過那個時代的人，紀河的統治下的星城簡直不是人待的地方，尤其是像我這樣腦子不靈光的人，當時沒有社會保障制度，被淘汰的我差點餓死你敢相信？要不是當時你爺爺接濟我，我準沒了。”

但他的父親對紀河卻又有不同的評價。

他的父親的評價來自他的爺爺。

歷史課本中記載的裂天戰役，他爺爺當時也參加了。

他的爺爺的說法和隔壁大爺完全不同。

根據他父親的說法，他沒見過面的爺爺說過這麽一段話：