第129章

班主任似乎是察覺到萬秋的行為和表情都有些不對。

“你在這裏等我一下。”

班主任去了他即將上課的班級, 告訴班級裏的同學這節課自習，讓英語課代表維持一下秩序。

班主任回到了萬秋的身邊，一只手輕輕拍了拍萬秋的後背。

“有什麽事, 可以和老師說嗎？”

萬秋對老師是信任的, 結結巴巴的，將自己能理解的狀況說出來。

手指指向了女廁所。

班主任想了想，掏出手機打了個一個電話。

很快從樓上下來了一位女老師，和班主任說了幾句話, 女老師進入了女廁所。

“是心理輔導教室的老師，她會好好和學委談談的。”班主任安撫著萬秋。

萬秋的目光直勾勾的看著女廁, 始終不曾移開。

女廁的門被推開了。

女教師一只手攬著學習委員的肩膀, 一只手握住了學習委員的手從女廁中出來。

萬秋下意識的想要和學習委員說什麽。

只是她並沒有看他。

“我先帶她去心理咨詢室，這個同學……”女老師遲疑著看向萬秋。

“我先帶走, 如果情況不好還得麻煩你。”

“行。”

萬秋看著女老師帶著學習委員離開。

學習委員佝僂著肩膀，讓她的背影看上去呈現出了陌生的低落的弧度。

“願意和老師來一下嗎？”班主任詢問萬秋。

萬秋跟在了班主任的身後。

因為是上午時間，辦公室內的教師都去上課了，整個辦公室內幾乎空無一人。

班主任從角落裏拖來了椅子給萬秋，給萬秋倒了一杯茶水。

萬秋看著那個有些熟悉的卡通畫定制紙杯，神色有些恍惚。

“具體是怎麽回事，給老師說說好嗎？”

萬秋說了情況, 語序有些淩亂。

班主任的很安靜的聽著，萬秋說的斷斷續續的，似乎是想到哪裏說著哪裏。

班主任問道：“老師接下來的話不會和任何人說的, 所以你認真告訴老師, 你說喜歡學委, 是朋友的喜歡, 還是別的？”

“是朋友。”萬秋很篤定的回答。

“那你們在教室裏也沒有特別的接觸, 完全只是其他同學的起哄對嗎？”班主任很仔細的問道。

萬秋點頭，補充道：“上個學期等憶歸的時候，她會等我，這個學期我不等憶歸了，我和她就沒怎麽說過話了。”

班主任心情很復雜，問道：“你喜歡同學嗎？”

“喜歡。”

“你喜歡同桌嗎？”

“喜歡。”

“你喜歡老師嗎？”

“喜歡。”

連續三個喜歡，讓班主任嘆了口氣。

萬秋對於自己心有好感的人，無論是什麽樣的感情，都統稱為——喜歡。

“我是不應該說喜歡嗎？”萬秋突然問道。

班主任一愣，上前想要握住萬秋的手一頓，轉而拍了拍萬秋的肩膀。

“你聽老師說，勇敢的表達自己的感情，是你的優點。”

班主任對上了萬秋此時陷入了迷惘之中的雙眼，察覺到萬秋是真的在對自己這句話在自責。

“表達自己的感情從來都不是錯誤，你比別人更質樸，也更大膽，作為老師，我很欽佩你能很自然的說出‘喜歡’這兩個字。”

“那為什麽……”會變得讓學習委員不高興了呢。

“這不是你的錯，也不是學習委員的錯，很多時候流言的產生都是沒什麽道理的。”

班主任教學生十幾年，也看得多了，知道的多了。

就連在社會上都很難界定的事，在這些是非善惡觀念都還沒有完全發育完全的孩子中間，更是難以控制。

“那怎麽辦才好？”萬秋無意識的咬住了牙關。

“你相信老師嗎？”班主任問道。

萬秋有些迷惘。

“老師是成年人，也是你們的老師，我有資格照顧好我的每一個學生，教書、育人，當然也包括你和學委，這些事情先試試老師來解決好嗎？”

萬秋望著班主任。

成年的、成熟的人，這是一個可以讓人依賴的人。

萬秋依稀之間，對這件完全不知所措的事情，有了一些寄托後，心情緩和了很多。

“謝謝老師。”

聽著萬秋道謝離開，班主任微笑著目送。

最後只留下一聲嘆息。

流言這種事情，很多時候都很難找到源頭，傳來傳去很可能已經有了很多個變化。

萬秋過於直率的情感表達，被在學習壓力之下更是敏感躁動的學生中，很自然的成為了一個值得討論的八卦。

況且還搭上了楚憶歸……

班主任揉了揉眉間，真的覺得很煩躁。

他能做的，就只有一個一個找學生了解情況，簡單批評。

就算是找不到流言的最初誕生的人，也至少能通過這種方式告訴挑事的學生——老師在關注，小心點。