第201章（第2/3頁）

他要想講的話，當然可以講個三天三夜不帶重樣的，可教學的重點難道不是該讓學生學會嗎？學生學不會——甚至不樂意聽你講了，你就算磨破嘴皮子也沒用！

所以這事咱不能急，一旬能讓一個三歲小孩掌握這個詞的前世今生難道是容易的事嗎？這還是因為發現太子天資聰穎，他才做出這麽樂觀的教學計劃來著！

王華：“…………”

你講得很有道理，但你得說服劉閣老他們。

文哥兒是一點不虛的，第二天就跟著他爹跑去交了講章，又如此這般如此這般地給劉健他們說了一通。

劉健幾人知道以太子這個年紀，想要教他太多東西純屬癡人說夢。要不然東宮各官署又何必等到太子出閣讀書才正式就位？

就是因為大家都知曉這麽小的孩子學不到什麽。

劉健等人翻了翻文哥兒的講章，覺得沒什麽問題，便打發文哥兒先回翰林院等消息，他們會把講章呈給朱祐樘禦覽，確定沒問題的話他明兒就可以入宮為太子講這個《成語故事》了。

文哥兒一點都不著急，溜達回翰林院讀自己的書去。

只可惜入東宮講學占了半天，下午他還得回翰林院讀書做功課，擺攤那邊是暫且沒法去了，只能改成不定時出攤。

對於文哥兒不能經常擺攤這事兒，大家都接受得很快。

文哥兒這可算是去東宮給太子當老師啊！

比起這麽要緊的事兒來，不能給他們寫家書又算得了什麽？要知道最開始大家都覺得文哥兒可能堅持不了幾天，結果這小孩兒愣是擺了一年多的攤，每天幫人寫信或者帶著大夥一起讀書！

全程都沒要過他們一分錢。

如今他們這位小先生要去辦大事了，他們難道不該為他高興嗎？

那些個不高興的一準是狼心狗肺的家夥！

內閣那邊很快讓人把講章還了回來，說文哥兒選的內容沒什麽問題，明日可以去東宮講學。

翌日一早，文哥兒出門就不是去翰林院了，而是準備跟著他爹一起走上早朝。

他，王六歲，以後的工作地點在紫禁城！

等他老了，可以寫一本關於王六歲的回憶錄《我在故宮養豬豬》！

哦不，應該是《我在故宮教太子》，現在是君權至上的封建社會，不能對皇太子胡咧咧！

文哥兒出門時還抱了盆草莓盆栽。

王華問：“你帶這個是做什麽？”

文哥兒一本正經地答：“這是教具！”

王華道：“宮門那邊不一定讓你帶進去。”

文哥兒對此沒什麽所謂，說道：“要是帶不進去我就讓金生帶回來。”

王華看了眼盆栽裏的草莓茬，不知道這玩意和文哥兒說的“教具”有什麽關系。

怎麽感覺這小子要搞的不是正經教學？

他們父子倆邊說著話邊走出大門，不料旁邊突然齊刷刷冒出好多壯漢來，把王華都嚇了一跳。

發現自己一行人出現得太突然，為首的漢子憨憨地搔著後腦勺解釋道：“往後小先生就只在長安街走動，用不著我們接送了，所以我們想最後來送小先生一次。”

王華：“…………”

聽到“小先生”三個字就腦殼痛。

他懷疑陛下就是通過錦衣衛得知文哥兒這小子從小“好為人師”，所以才把他安排去東宮給太子講什麽成語故事。

這說明平時孩子作妖不去管，遲早會出大事！

見文哥兒已經很熟稔地和那群漢子聊了起來，王華只能默不作聲地走在前頭，當做沒看見這些個跑來護送文哥兒到西長安門前的家夥。

就這麽一小段路，著實不用怎麽送！

文哥兒開開心心地揮別那群不要月錢的“護衛”，與他爹一同等待宮門開啟。

左右全是熟人。

李東陽笑道：“你可得好好講。”

他和謝遷算是朱祐樘在東宮時的老師，如今文哥兒去教太子，輩分算下來居然沒錯。

就是文哥兒這老師和太子這學生實在太小了，叫人想起來這事兒就有些忍俊不禁。

明明是給太子講故事開蒙的正經事兒，怎麽感覺這般逗趣呢？

只可惜太子如今還沒正式移居東宮，目前仍住在坤寧宮附近，方便帝後二人就近看望。若是太子已經挪到東宮去了，他們還可以慫恿陛下帶他們過去瞅瞅文哥兒到底是怎麽展開教學的！

這是宮門開了，文哥兒抱著盆栽跟著他爹往裏走，遇到守衛還積極發問：“這是我為太子殿下準備的教具，可以帶進去嗎？”

那守衛早得了消息，知道要放文哥兒入內。聽文哥兒主動跑上來發問，那守衛接過盆栽檢查了一番，發現就是很普通的一盆植物。

他揪了一小片草莓葉下來嘗了嘗，確定沒毒性也沒什麽古怪氣味後便沒攔著文哥兒往裏帶。