第三十四章 傳文授學（第2/3頁）

眾學子這時看見張禦，不覺神情愣愣，他們本以為今天教他們土著語言的，應該是一位年紀頗大的老學究，可這位老師和他們想象的完全不一樣，其貌有若畫上仙人，神氣高渺於雲端之上，凜凜然不可直視，目光到處，立時讓他們心頭直跳，不自覺的低下頭。

“嗯？”

張禦這時忽然發現，此間除了這些學生和外面那些侍從外，在附近還有另一個人的氣息，

他心思一轉，便已了然，卻沒有多說什麽，目注堂下，道：“我名張禦，此次來此教授‘堅爪語’，各位君子淑女可以安坐了。”

諸學子此刻都是一揖，道：“謝先生。”隨後一齊落座下來。

張禦把大袖一展，也是在師位之上正坐下來。

他挪開教尺，把壓在下面的名冊拿在手裏，這上面有在座學子的相貌和姓名，只是看了下來，卻只有十八個人，少了一個。

他對照了一下，立刻就知道，少的人是坐在最前面的那個少女，外面的侍從應該就是她帶來的，雖然事先沒有人明說，可從其裝扮和排場上，他已能猜到其身份。

不過既然到他的學堂上，就要講他的規矩，這也是學宮給予他的權力。

他目光移至那名少女身上，後者正在打量他，見他目光一下掃過來，嚇了一跳，急急低頭，可是感覺自己好像太過示弱了，馬上又是挺胸擡頭，不服氣地瞪回去。

張禦不去理會她的小心思，淡聲道：“這位淑女，你名姓為何？”

“我憑什麽告訴你？”這句話只是在少女心裏過了一圈，嘴上還是老老實實道：“楊瓔。”

張禦微一點頭，對照名冊，對余下學子一一喚名，被點到的學子立時應聲。

不過這裏面也是發現了一個“熟人”，上次那個在文宣堂遇到的少女也在這裏面，名冊上的名字寫著“安初兒”三個字。

待把所有人的名字點過，他也是從各人的回答之中大致了解了每一人的性格。

他把名冊放下，他先是宣讀了一下學堂規序，還有他在教授時各人必須遵守的規矩。

把這些都是交代過後，他才正式開始講課。

“在學堅爪語之前，你們需要先了解堅爪部落的神明，在接下來的三天內，我會從這個部落的神話傳說說起。”

他先講這個並不是刻意放緩進度，而是土著神明的出現，往往是與先民的生活環境息息相關的，了解神話傳說同樣也是了解其歷史的變遷。

在之前的申問之上，裘學令為什麽先問堅爪部落的天地人是如何溝通的，而不是問其他？

因為他就是在問源起，只有這樣，才知道堅爪部落的文化根基是什麽。

甚至在樣本足夠多的情況下，由此可以大略推知這些土著最早生存的地域環境，大概的生產生活方式，又經過了哪些演變。

楊瓔自豪道：“我們天夏人從不靠神，靠的是自己！”

“沒錯，神算什麽，皮扒了做神袍！”

“對，憑什麽我們學他們的語言，要讓他們學我們的！”

底下馬上就有人跟著嚷起來。

張禦頜首道：“說得不錯，有志氣。”

楊瓔臉上頓時得意洋洋，可張禦接下來一句讓她為之愕然。

“楊瓔無故插話，攪擾學堂秩序，記過一次。”

“我不服！”

楊瓔氣憤無比，她很想把這句話喊出來，可剛吃了一次虧，她還是有記性的，只能在心裏憤憤嘀咕：

“憑什麽就我一個人？”

張禦沒有在意她的小情緒，開始緩緩講述堅爪部落的起源神話。

其實安山山脈附近的部落神話傳說，在場的學子不知聽過多少了，無非就是創世、災難，沖突、繁衍、考驗、拯救這些東西，而後就是一系列半人半神的英雄，除了一些細節，大致都是相差不大的。

可是這些東西，具體還要看由誰來說。

張禦擁有“語韻”的技巧，說話語聲讓人聽了十分享受，讓那些復雜拗口的神明名字也不那麽排斥了。

不止如此，他把一段本來看著很是平平的創世神話說得壯烈激蕩，熱血澎湃，眾學子不自不覺就代入了情境之中，不止是這些他們，就連外面的侍從受此影響，也是聽入了神。

等到外面的碎玉聲響起，方才恍然醒覺，這堂講學已經結束了。

所有人都是感覺一陣意猶未盡。

張禦道：“今次的講課就到此吧，我今日所講的東西，你們所有人都要回去默寫，看看你們記住了多少，明天一一交給我看。”

既然教了學生，當然要留作業了，這也是對學生的負責。

“什麽？還有作業？”

楊瓔一拍桌子，橫眉豎目的站起來。

張禦瞥她一眼，淡聲道：“坐下。”