第39章

宋一很憂傷。

她感覺自己好像開掛了,又好像沒開。

本來以宋一對舊修真紀元的了解考這個試，有點欺負其他小朋友，她覺得拿第一還挺不好意思的。

結果第一是拿了，不過是單科倒數第一。

好在其他科目過得去,總分成績中等偏下。

玩歸玩,鬧歸鬧,其他同學都沒把考試當玩笑。平時課間玩得最歡的同學,一個兩個分數都很高。

包括李雯雯和林則，天天被袁老師監督著學習，再加上自己也有心要學,這次成績都挺好,隱隱有拋棄學渣聯盟的趨勢。

在修煉之路上向來一騎絕塵的宋一，感覺自己好像體會到了那些死活修為都上不去的修士的心境，難得地跟那些修士有了共情。

在宋一對參考答案的正確性提出質疑後，班主任沒有直接否決,而是朝她發起了辦公室喝茶的邀請。

辦公室裏,宋一脊背挺直，手腳規矩,眼神清澈又有種堅定感，看起來就是一個頂頂乖巧的小朋友。

然而,這種看起來乖，才是最讓人頭疼的。

班主任很頭禿,宋一同學的其他科目進步都很大，但就文史不及格，這樣別人不是會懷疑他這個班主任的教學水平嘛？

他正在斟酌著如何找切入點教育宋一，宋一卻先迫不及待地開口了，“老師,我們來對這個參考答案的正確性進行一下探討吧。”

宋一一開口，班主任的腦殼就更疼了：聽起來她是很講道理對不對？可拜托，他是老師她是學生，探討個鬼的正確性啊！

這不是什麽教研會啊小朋友！請不要代入錯了身份！

好在班主任是很講道理的，“宋一，可以說說你質疑參考答案的理由嗎？總不能跟你的答案不相符，你就覺得是參考答案有問題吧？”

在宋一開口前，老師又補充了一句，“你別再拿你就是宋一道君當理由啊。”

宋一是有前科的，雖然後來老實下來了，但老師印象還挺深刻，不會給她故技重施的機會。

宋一一臉苦大仇深：你都把我理由說死了，我該咋解釋？

當時為了裝乖，她主動承認了自己“冒充”宋一道君，還跟老師保證過再也不幹了，所以現在她還想用這個理由，也不好使了（其實就算沒承認，也一樣不好使，老師信她個鬼）。

但宋一不是那麽容易屈服的人，她還可以走迂回策略，“老師，那參考答案的標準是什麽呢？難道是那些人親口說了答案是這樣？”

那肯定不能。至少宋一本人表示，她從來沒有說過這些話，也沒有那麽多亂七八糟的想法。

據她所知，她那個時代的很多人創一門功法時，也沒有那麽多花裏胡哨的想法。

一般來講，與天道、自然有所感應，或是修為到了某個境界，就可能產生一門功法。推演功法時需要全神貫注，誰會想那麽多有的沒的？

當然，她也不能排除有些修士有怪癖的可能性。但至少有那麽幾題的分數是她該拿的（她的還有她認識的修士的相關題目）。

“如果參考答案也都只是後來者的‘感悟’，那為什麽說參考答案是對的，我是錯的？我有信心比參考答案更接近那些大佬的想法。如果不信的話，我們可以請那些大佬評評理。”

班主任正準備喝口靈茶壓壓驚，聽到宋一的最後一句話，直接一口靈茶噴了出來。

因為沒控制好力道，他手上的杯子也碎了，但他的修為到底不比袁老師，沒有隨隨便便就將茶具捏成粉末狀。

當然，現在他暫時顧不上這麽多細節了。

“你說啥？”班主任懷疑自己出現了幻聽。

宋一一臉淡定，“我說，可以找當事人來確認參考答案的準確度。”

這話聽起來像是要挖那些人的墳，掀人家棺材板的意思，十分大不敬。

但別誤會，宋一也不是故意冒犯，而是在修真界，這本來就是一種辦法。

普通人死後，殘魂須臾則散。

但修士的魂魄就要強韌多了。

修為越高，神魂越強，元嬰期之後，肉、身死亡，元嬰活下來，還有奪舍重生的機會。

當然，大能隕落，往往是當場肉、身與神魂俱滅。

不過天地之間，留有一些殘魂還是有可能的，這些殘魂可能已經不具備原有意識了，但用一些秘法喚醒，也可以交流。

或是這些大能最在意的地方，比如藏寶之地、特殊秘境，他們會分出神識照應。

那些神識是獨立的，並不會隨主人的死亡湮滅。修煉特殊功法或是修為極高的人，那些神識相當於第二分、身。

分出來的神識也不是不死不滅，可能消散在時間長河中，就看那個地方對神識是否友好了。

比較幸運的是，在舊修真紀元，不存在普通人搞出絕世功法，能留下“著作”來的，都是一方老祖。