第10章

卡麗說讓他自己待會兒，季明江索性搗鼓起了剛戴上的手環。

手環中央是一塊屏幕，沒有什麽上下左右的按鍵，但手指滑動時會提醒他打開屏幕後再進行操作，大概相當於一個觸屏式的遙控。

屏幕下方有一個凹槽，剛才卡麗就是用這裏錄入了他的指紋，手指剛放上去，隨著手環中心處發出的白光，墻上的那個屏幕也亮了起來。

整個屏幕看起來是只開放了學習功能，上面分成了三個板塊，一個介紹帝國歷史的，一個介紹人魚習性的，一個介紹生活常識的。

……等等，好像是四個板塊。

季明江最後才看到在生活常識區的下方還有著一截內容。

向下劃了半天都沒見面前的屏幕有半點反應，季明江只好接受了這個板塊只有這丁點面積的事實。

但這確實勾起了他的好奇心，手指在屏幕上連點了兩下。

[語言學習板塊暫時關閉，請聯系技術人員進行開通。]

喜與悲的極端情緒轉換需要幾秒，季明江身體力行地告訴你，一秒就足夠了。

搞什麽啊！怎麽還能關閉的！

看著占地面積小，外表呈灰綠色地語言學習板塊，季明江一瞬間不知道要說什麽好。

如果是之前，他或許還會陰謀論一下是不是這裏的工作人員故意如此，讓人魚離開了他們、離開了翻譯器後就會變成一座流動的孤島。但在知道這裏的人魚是什麽性格後，這個猜測便完全被他拋之腦後。

他大概也能猜到為什麽這個學習板塊被關閉了，因為用不上。

學習一門新語言畢竟不是一件容易的事，而這個挺有挑戰性的事再遇上一些有著嬌縱脾氣還打不得罵不得的珍貴存在，那可以說是這輩子別想成功了。

算了，走一步看一步吧，季明江嘆了口氣。死不了的事都不是大事，等他摸索清楚這裏的情況，早晚能自學成才，畢竟語言環境對於一門語言的學習也是有著很大影響的。

所以現在要從哪開始呢……

生活常識目前來說不重要，他看起來也不像是能出去亂晃的存在，pass。

人魚習性？這課應該給其他人上吧，他作為人魚能不知道自己的生活習性？目前來說也不重要，pass。

帝國歷史？就你了！

想要快速了解一個國家無疑要從它的歷史下手，文化的傳承，權力的構成與政權的更叠，這個國家的現狀是什麽樣的都可以從歷史的繪卷中推測或找到答案。

困惑他已久的，關於為什麽人魚會得到如此重視的疑問或許也會得到解答。

然而事實總是跟他想的有些出入。

看著屏幕上的Q版人魚拿著教鞭在面前畫了個blingbling的圈將黑板召喚出來後，季明江再次陷入沉默。

槽點太多一時間不知道該先說哪個。

這個什麽人魚養育中心的別名是托管所還是幼兒園啊？

魔法棒可以直接以魔法棒的形式出現，倒也不必特地偽裝成教鞭，這倆一點都不大好嗎？

……就無語。

但在無語也要繼續看下去，好在雖然這個課程的講解聲音也有些難以言喻，但畫面還是沒什麽問題的。

最起碼黑板上呈現的是電影式的畫面而不是一群萌版人魚和人類。

帝國歷史的課程只放了三節，季明江挑著看的，剛對這個星際時代有了初步的了解，他就聽到了走廊中傳來了零碎的腳步聲和滾輪聲。

應該是卡麗回來了，估計是要帶他去體檢。他迅速關掉了屏幕，假裝自己什麽也沒幹過。

雖然沒有看人魚習性的介紹，但通過剛才對影片和之前那些人的表現，季明江的直覺告訴他，他才是和主流人魚格格不入的那個，目前來說還是不要表現得太突兀比較好。

在被送去體檢中心的路上，季明江腦子裏還在分析著自己剛才得到的信息。

首先是政治上的，在流落不同星球後，所有人都在當時的星球上進行了定居，之後各個類似領頭人的存在為方便商討之後的發展聚集在了另一個星球，那個星球就逐漸演變成了今天的首都星。

當時領頭人們考慮到距離安全等因素，自然是就近地找個好幾個聚集地，這些聚集地都發展起來後便出現了不同的政權。

最後又是歷史重演，吞並擴張，只剩下了意識形態全然相反的帝國和聯邦。

帝國與聯邦不合已久，這很正常，一個空間中只剩下了兩個政權，彼此間不打架才有鬼了。

總結：問題不大，跟他沒什麽關系

其次是文化上，星際人民是在藍星毀滅後搭乘飛船去到其他星球的人們的後代。

因為當時的人們都散落到了不同的星球上，且死亡了一大批人，彼此間也就不是那麽在乎之前在國籍上的隔閡，文化上有融合有傳承也有消亡，但總的來說差別沒有過於明顯。