第35章 教育禦令所必行

同德川家定介紹的二宮尊行越說越順暢，這都是他和他父親，以及一大幫同好，幾十年積累下來的成功經驗，幾乎銘刻進他的骨子裏，怎麽會說得不順暢呢。

而且理論與實踐相結合，地方上農村的實際情況，遇到的各種問題，二宮尊行都一一指出。甚至有的老百姓認為是地主養活了他們這些牛馬，抗議二宮尊德的農業改革試驗。二宮尊德則利用神明的指示，將農民感化，才得以進行下去。

每一樁每一件，都是寶貴無比的經驗。現在二宮尊德已經去世，幸好有二宮尊行繼承了他的衣缽。並且還有富田高慶整理他的經驗和措施，並編纂成冊，使得後人可以依據施行。

“爾父子奉公忠勤，余心甚慰。”德川家定聽得很認真，對二宮父子也表示了贊賞。

“為上様分憂，不敢稱勞。”二宮尊行很激動。

那種自己一生的事業，得到了承認，而且是普遍的承認的那種喜悅，是無可比擬的。眼下只需要德川家定點頭，天領內就可以完全推行他們父子的“報德仕法”，他父親希望實現天下大同的美好心願，有可能在他這一代達成。

“忠右衛門，你怎麽看？”德川家定轉向忠右衛門。

光聽二宮尊行說，那似乎確實是可以施行下去的。而忠右衛門就是極力支持推動變革的老中大臣，若是真的要在天領內推行，就必須要忠右衛門在中樞主持。二宮尊行等人，則在地方上面具體實施。

“臣弟以為，此事宜早不宜遲。”忠右衛門趁著剛剛二宮尊行說話的時候，整理清了思路。

“帑金五十萬的話……”德川家定倒不是不舍得錢，他得另外委托一個可信的人，掌管這筆錢的出納收支。

錢可以花，但是這錢也不是大風刮來的，得花得明明白白的，德川家定心裏面才能甘願啊。

“帑金先支十萬即可，以十萬金襄助助貸法。先在武州一州施行，若是武州大治，則於天領內推行。至於剩下四十萬……”忠右衛門起身，站到了一眾人的面前。

“如何？”德川家定和一眾老中們紛紛望向忠右衛門。

“統括天領內寺子屋、學問所、私塾學院，建立三（屏蔽）級學校，命百姓家中六至十二歲之孩童，全然入學，施民以教化！”最近的一系列事情，都在指向建立近代教育體系。

本身江戶時代町人的識字率就非常的高，當然高也只是高在假名上面，說得更直白一點就是江戶城下的町人，大多認識拼音。也正是因為認識拼音，所以江戶的市民文化才能夠興盛發展，以至於出現各種各樣的藝術形式，爭奇鬥艷。

現在忠右衛門不僅僅是要在江戶城下推廣小學教育，還要在整個天領實施小學教育。不需要太長，眼下先在天領內實現四年義務小學教育。讓天領內的孩童，起碼做到識字算數，有最基礎的文化水平。

不僅僅是男童要入學，女童也要入學。男的將來不論是奉公任職，還是扛槍打仗，識字的就是比不識字的強。而女童入學，未來遍及日本的上萬家紡織和繅絲工廠，需要天量的紡織女工，識字的紡織女工，肯定也比不識字的強。

重點是在小學教育之後，培養選拔出足夠聰慧的孩童，進入三至五年的中學校。等中學畢業，這人就可以用了。

起碼比顢頇無能的幕府舊官僚好用！

學習成績好的，幕府可以資助他上學，免除所有的學費。而且官設小學校，還可以提供一頓午飯。用不著多好的，就學鍋島直正那邊的經驗就行了。

抹鹽飯團！

為了中午的兩個抹鹽飯團，全佐賀的子弟都跑來上學了，錢又花不掉幾個，還能讓所有的孩童都樂於在上學讀書，這很好。

說一千道一萬，幕府必須拉起一支有上進心，起碼比現在要強的基層管理隊伍，才能夠進行更大範圍，更大規模的改革。隊伍建設不加強，談什麽都是白瞎。

只需要十年的時間，幕府就足以培養出幾千名新人，有這幾千名合格的中學生，天領內的改革就能夠正式的全面展開。

過往的改革，失敗的原因，有很大一部分就是不得人。沒有一支足夠強大的隊伍，忠右衛門就不準備談什麽改革了。

或許有人要問了，你就算推行了教育，可是怎麽保證將來這些人為你所用呢？咱們也不需要所有人都能為我所用，有一大半能用就行。

歷史上的新政府，幹這玩意兒，不照樣也幹出成果來了。

“臣弟以為，新設小學校之後，當頒布《教育禦令》！”

這天下的小學校，都是由永遠偉大，永遠光明，永遠正確的將軍様設立的，是他用自己的錢，來為天下的臣民百姓施教。臣民百姓應當感念德川將軍永生永世的恩德，在接受教育之後，以拳拳報答幕府之心，為德川將軍奉獻犧牲。