第2285章 行規有矩信仰爭（第2/2頁）

因為破掉的不是舊，是自己的民族信仰。

於是在課本中就體現出來，論語，並增加詩詞的內容。

孩子們接受教育，讀詩詞的時候可不是什麽十四行詩那樣藝術的問題，詩詞中包含了文明傳承，太優美了。

他們不知道中華文明是怎麽活下來的，以為侵略和占領、統治就行。

五代十國的時候亂了，然後亡國之君寫：流水落花春去也，天上人間。

元朝的時候統治了，於是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

清朝的時候也統治了，才有：人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。

之後百年過去，這個種族居然又一次興起了古文風，好像怎麽打都打不下去。

於是急了，這個民族為什麽呢？咋就整不服他？

那麽怎麽辦？盯住一個少數民族聚居的省份攻擊。

目的在於讓其他地方的人一同攻擊這個省份，可惜，其他省份的人偏偏不是那麽想滴。

凡是你攻擊的，我就支持。

大家說好了的，五十六個民族，守望相助、不離不棄。

這考驗的已經不是友誼了，是有人想挖咱們的根基。

李易對這方面特別了解，所以想要趁別人沒有把信仰傳過去的時候，先讓中華文明的信仰過去。

越早越好，不然將來就是北美那個國家向外輸出民主時的樣子，處處受阻。

像棒子國都捉急地玩文化輸出，可惜它們給別的國家弄出來一套基於棒子國語言體系的新文字，對方就是官方看看而已。