第1434章 生活多彩人成尊
水部官員猛然間悟了,在李家莊子當莊戶,比在朝廷當官員還舒服。
官員的子女想進朝廷的一些書院,得看品級。
李家莊子不用,外人想把孩子送進去,難如登天。
書院教授的內容跟李家莊子講的課,差別就更大了。
“唉!某官小位卑,家中娃娃不得蔭,當爹的沒當好。”官員如是一想,難過不已。
“東主在編教材,今年等東主回來,發到京兆府先試行一年,若可,再推廣。”
莊戶說出秘密,讓官員高興高興。
水部官員的家住在城南,那一片後來專門建的官員居住區。
不少官員買不起長安及左近的房子,租房子又貴,便宜的地方太遠。
已往每日上班,要早早起來,等下班,很晚才能到家。
甚至買牲畜買不起,只能自己走。
妻子於家中看孩子,同時織補、刺繡,以補貼家用。
品級低,需要早上出來的時候帶上食盒,到工部下轄的水部吃。
現在搬到城南,免費住房子,還有額外補貼,上班有專門的有軌馬車當班車。
有孩子自然在長安的官學上課,吃飯也由陛下管,別帶飯了。
他們又開始操心孩子所學,自己回家要教,卻總覺得比不上李家莊子的娃娃們。
“李東主出了許多書,用來教育,還要再出?”
官員剛把一塊雞肉放到嘴裏,連忙吐出來,發問。
“東主不在乎別人學得更好,東主所會之博大深邃,豈會在乎些許皮毛?
東主眼下所傳之術,乃滄海一粟,學會了,也僅僅知道天高地厚罷了。”
莊戶一副我沒裝逼的樣子跟官員說。
官員:“……”
他頭一次發現天高地厚是這樣用的。
“真如此?不敢想,一想就激動,等我去方便一下。”官員一激動就要尿尿。
莊戶看著起身的官員:“你就是膽子小,怕啥?使勁想,不然就是膽小腎微,總尿尿。”
官員剛邁步就是一個踉蹌,他聽懂了,不懂的是這個詞怎麽就改了?
……
“天上一個月亮,水裏一個月亮。天上的月亮在水裏,水裏的月亮……”
天上沒有月亮,遊艇大廳中卻唱著關於月亮的歌。
小丫頭手上未拿葉子,她只負責聽和看。
小蘭在唱,李易拉小提琴,唱的話下巴疼。
李易決定今天不講課,教大弟子學音樂,有時患者,聽音樂也是一種治療方法。
比如‘咚咚咚咚’的架子鼓的地鼓一頓踩,有的人心情就好了,有的人就犯病了。
管弦樂也是一樣,能叫人開心,亦可令人難過。
比如說二泉映月,名字多好聽啊,結果一聽內容,有的人沉迷進去,有人的恨不能找到放音樂或演奏的人捶一頓。
音樂都有兩面性呢,何況醫道。
所以李易教大弟子音樂,他的目的跟醫療……沒有一點關系。
他只是想讓小丫頭接觸更多的非醫療事情的東西,快樂起來。
別整天以為自己是醫者,看病患死去而難過。
負面情緒積累多了,反過來會影響到技術提高,更帶給患者負面觀感官。
李易自己接診的時候,從來都是溫和的,哪怕他剛剛生過氣,而且還沒吃飯,餓得難受,他一樣展現出他的職業素養。
自己學醫的時候宣過誓、懂得規矩、清楚理念。
患者是人,自己也是人,人與人的接觸。
如果在這個接觸的過程中帶著偏見、金錢概念、自以為是的身份等級、冷漠無視。
那是否違背初衷?違背誓言?違背拿人錢財與人消災的規矩?
李易都懂,社會性問題。
他從自身角度出發,教大弟子感受更多的美好,音樂就是其一。
音樂能夠激勵將士沖鋒,亦可安撫人心。
“師父,這個是思鄉曲吧?感覺像你寫,哦,你抄的那個海上升明月,天涯共此時。”
小丫頭聽過兩遍,想一想,問師父。
李易左手攥了下拳頭,放下小提琴,揉揉大弟子的腦袋:“為師會努力地把所學所會教給你。”
李易都嫉妒了,這天賦,怪不得老天爺要收走。
他再次堅定信念,找更多死囚練手。
按照唐律,死囚可殺不可虐;按照皇權,天下之罪皆可赦;按照社會,千百死盡唯一個;按照意願,必死之人願求活。
故此,沒毛病,就找死囚。
大家都開心,受害者的家屬,在拿到大量補償,並且知道那個殺害自己家人的罪犯會接受一次次地實驗,也舒心。
受害者家屬會認為直接殺你不解恨,就看著你面臨死亡,這次活了,還有下一次。
“師父,你是因為我天賦好才救我的對不?”小丫頭仰頭看李易。