第1075章 孩童教育多不易（第2/2頁）

李易就想吃硬一點的燜子，你給切下去了怎麽行？

“好，是我弄差了。”攤主趕緊把切下來的改下刀扔鍋裏。

“你這個東西吧，應該放點花椒面和甜面醬，刷在炸串上，你看你現在就放一點鹽。

明天看報紙吧，我寫一下，暫時不適合放辣椒油，成本太高，放別的。”

李易看到攤主旁邊放了一份報紙，今天的，才說寫報紙上。

“放醬！”小家夥又跟著說一下。

“有櫻桃醬，一會兒給你蘸著吃。”李易點頭配合小家夥。

“嗯！”小家夥果然高興了，順便把小碗遞舉給李易。

李易喝一口：“好喝！”

“咯咯咯！”小家夥更開心了。

小家夥根本不知道自己享受的是頂級教育模式。

許多小孩子把一些自己認為很有意思的東西給家長，比如撿一片樹葉。

大多數的家長要麽是無所謂，要麽是告訴孩子扔了，臟。

換成小家夥撿一片樹葉，李易會非常認真地跟小家夥交流下這個樹葉的事情。

當然不會現在就教葉脈什麽的，而是把葉子放在不同的角度，盡量展現視覺上的美麗。

這就是教育，想清楚，為什麽要一個孩子，給孩子的定位什麽是什麽？

是否是把孩子當玩具，認為孩子就屬於自己，我為你付出了，你就得聽我的話，像養一只小狗一樣？

如果是這樣，那就別要孩子，一個單獨的同類生命個體，不是玩具、不是寵物、不屬於誰。

李易就不是，小家夥願意跟他在一起玩兒，就是因為他把小家夥當成一個同類獨立的存在。

他有足夠的精力去慢慢糾正小家夥錯誤的地方，而不是通過最直接的辦法，比如打罵。

打罵有時其實很管用，養家糊口的家長也沒有太多的時間采取其他手段。