第0314章 甲第排名應為幾

“那四十二人如何？”侍郎剛放下心，崔日用便匆匆趕過來詢問。

“時務策五道、帖一大經，全過，詩也合律，甲第。”侍郎把好消息分享給尚書。

進士科，試時務策五道、帖一大經，經、策全通為甲第。策通四、帖過四以上為乙第。

全答對，進入甲第，答錯一個就是乙第。

沒有什麽一甲、二甲、三甲的說法。

如果錯了三個，明年繼續努力。

崔日用臉上有了笑意，過了好，壓力實在是太大了。

“其他人呢？”崔日用又問，需要排名次，四十二個人皆入甲等，怎麽安排？

“其他人估計很難，帖一大經，有五段，誰沒事能把《周禮》那個涉及到稅的給背下來，五段哪段錯一個字，就少一個。”

侍郎認為帖大經出題過偏，科舉考試，一般考《禮記》中的內容，但考《周禮》和《儀禮》亦可。

好多考生一來先考進士，今年沒考上，看情況，覺得明年把握不大，會選擇別的科。

明經科裏，依舊要考三禮，還專門挑周禮的幾道題要問。

讓考明經科的人答進士科的帖經，或許全能答上來，要額外背。

不過讓他們答時務策，就不一定行，否則他們為何今年不考進士？

尋常情況下，寫錯一兩個字，考官會覺得你馬虎了，但你確實會，給你過。

可是有其他人比著的時候，別人不錯字，你錯字，乙第吧，除非你時務策和詩都寫得非常好，才能破格給送到甲第。

四十二個學子為了應對時務策，專門背的周禮這一段，蒙上了。

“李家莊子的學子還是很努力的嘛！”崔日用為其他考生感到難過的時候，誇了一句。

再拿起幾個學子的文章看看，發現問題了。

“寫的俱是一個意思，只不過從各方面寫，字用的不一樣。”崔日用嘟囔。

“他們往日裏總和李易接觸，李易還能看不清局勢麽？叫李易親自寫，會更好。”侍郎給出個合理答案。

“詩呢？”崔日用復問，他其實看到了，可以，要說出彩，不可能，至少比李易差遠了。

說哪裏有錯，沒有，用的詞還很好聽呢。

感覺上是硬拼湊出來，意境有，不夠深遠。

侍郎皺眉頭：“詩呀……好似有個專門的東西來教，如對照著往上填一樣。”

“對，本官亦有此想。”崔日用發現說到他心裏去了。

“尚書，尚書，陛下剛剛送來三本書，說是每個尚書都有，昨夜命人抄寫，叫大家先一步拿回家給孩子學習。”

外面跑進來崔日用‘辦公室的文員’，男的。

進來後喘著遞給崔日用三本書。

封面上寫灞水對韻（笠甕對韻）、聲律啟蒙、訓蒙駢句。

拿著訓蒙駢句，隨便翻了一頁，上面寫：五，歌，雷霹靂，雨滂沱。穿苔竹筍，纏樹藤蘿。兩山排翠闥，一水帶青羅。蛛網掛檐驚過雀，螢燈照戶誤飛蛾。

換一本，翻開：十三，元，幽對顯，寂對喧，柳岸對桃源。鶯朋對燕友，早暮對寒暄。魚躍沼，鶴乘軒，醉膽對吟魂。

再換：還是十三，元，君對相，祖對孫。夕照對朝暾。蘭台對桂殿，海島對山村。碑墮淚，賦招魂。報怨對懷恩。

“我知道了。”崔日用頓悟了。

怪不得李家莊子的學子寫詩的時候看著沒問題，卻總有些別扭。

這是有工具書哇，把工具書背下來，遇到什麽韻的時候可以往裏裝。

侍郎拿起來一本翻開，也明白了。

“原來是有專門的聲韻書，看樣子四十二個考生還未融會貫通，待以後熟練，寫出來的詩會有意境。”

他不用問，已知出自哪，灞水對韻，灞水整條河，能寫出這等東西的地方只有一處。

“我要謄寫一份。”侍郎要求，教孩子用最好，自己同樣能看。

“叫別人抄，先看考卷。”崔日用沒拒絕，他相信很快三本書要傳遍天下。

找幾個人，把三本書扔過去，抄吧，不要有錯別字。

當天晚上很晚的時候，考卷才全批完。

別的科先不提，進士科甲第出來五十九個人，其中四十二個是李家莊子的考生，乙第一百四十一人。

排名……

崔日用沒回家，坐在那發愁。

要說時務策，必然是四十二個學子厲害，一條條說得好著呢。

他眼下面臨著新的壓力，把四十二個學子排到前面，另外十七個排後面，會不會有人說閑話？

不給四十二個學子放到前面，他們卻答得確實不錯。

尤其是吐蕃和突厥的形勢，分析得頭頭是道，有的吐蕃、突厥人名自己都未聽過，裏面卻寫出來對方的作用。

憑什麽不給對方放前面？問你，你能答這麽完善？