第5章 二郎入學（第2/3頁）

周夫子起了愛才之心，當即就讓原男主去把家長喊來，說他要收下這個學生。

此時林老頭和林老大正拎著東西上了錢家，自然就錯過了。於是被喊去的人，便成了林老二和林楊氏。

林老二和林楊氏沒想那麽多，只當自己兒子天資聰慧，這才被周夫子看中。可林立文聽完解釋後，心裏卻明白了。

原男主天資聰慧是不假，周夫子愛才之心或許也不假，但這裏面未必沒有原主的原因。要知道即便這年頭夫子地位高，備受尊崇。但當場把學生砸破腦袋至昏迷，總歸於名聲有礙。

這時候原男主以這樣的方式出現，周夫子把他收下做學生，並且還主動減免掉今年的束脩……那麽這事落在外人眼中，旁人便不會對周夫子再有議論，只會說原主這人有多惡劣不堪，才逼得周夫子如此。

自此所有人皆大歡喜，只除了原主，以及心疼原主的林老大和林周氏……而穿成原主的林立文照舊沒得選擇，還是只能再次接受。

至於這事怪誰？

原主是有不可推卸的問題，但是周夫子問題也不小。這人從砸完原主至今未曾登門探望，更不曾表露過一絲歉意。甚至還為著自己的名聲，還在這時候提出來要收下原男主。

這種事情一出，莫說原主這般的人，便是普通人只怕也會因此心生怨恨。

怨恨周夫子，也更怨恨搶了他讀書機會的原男主……

在心裏嘆息了一遍後，林立文又對著林老二和林楊氏笑了笑，繼續了手上的活。

這會天色已經不早了，他這動作要是再不快點，怕是今晚就完不成了。

林老二和林楊氏這才注意到林立文的動作。

“大郎，你拿著柴刀砍這些柴火幹什麽？”林老二問道。

說是砍柴吧，可瞧著又不像。哪裏有柴火又是劈又是砍又是拿刀磨的。

林立文只得解釋了一下，他這次要做的東西——秧馬。

先前林老頭說打從明日起要帶他下田插秧，林立文腦海中靈光一閃，立刻就想到了這個農具。

秧馬大約出現在北宋中期，是一種專門供水稻拔秧移栽時乘坐的農具（注1）。

而擁有原主記憶的林立文知道，這東西在這個時代還未出現。所以對於這個東西的由來，林立文只能推說是他自己想的。而想出這個農具的原因，林立文說他從未下過地，擔心明日下田幹活會受不住，想做個工具讓自己輕省一點。最後，林立文又簡單的解釋了一下這東西的用法。

林老二聽著，總覺得林立文這幹農活的態度不對。在他看來，這世上哪裏有下地幹活不累人的。不過林立文解釋的很細致，讓他聽著覺得既新奇，又覺著這事沒準能成。再加上自家二郎即將要去學堂念書的事，林老二對著這個侄子正心懷著一絲愧疚，索性就來幫著林立文一塊做。

不僅如此，就是林楊氏也來幫忙打了點下手。她對家裏柴房熟悉，林立文只需要說他需要大致什麽樣的木頭，林楊氏就能很快找來。

而林老二作為常年下地幹活的人，力氣比之林立文自然是要大上不少。那木頭到了他手上，沒幾下就給弄成了合適的模塊。

這玩意又因為急著要，林立文也沒打算做的多精細。因此沒多大會功夫，一個簡易版的秧馬就做成了。

東西做好後，林立文還坐上去試了試。

林老二瞧著自家侄子坐在那似凳非凳，似船非船的東西上，心懷疑惑：“大郎，這玩意真有你說的那麽好使？”

坐在秧馬上面的林立文試著模擬了一下拔秧移栽的動作後，心裏越發滿意的回答道：“二叔，等明日見過了，你就知道這東西到底有多好使了！”

其實若是可以的話，林立文還想讓林老二幫忙多做幾個的，奈何這會天色已經十分暗淡了。再做的話，那就需要點燈。

燒燈的油可不便宜，林家一向來是能省則省。因此，林立文只能先作罷。

不過就像他剛說的，等明日這秧馬的效果被瞧見了，到那時候相信都不用他再喊林老二幫忙，林老二自己就會主動來做的。

隨後林立文把秧馬仔細的放進自己的房間裏收好後，便去找了林老頭和林老大他們。

這會對著林立文主動找來說他也贊成送林立澤念書的事，林老頭臉上是無比的欣慰：“難為你這次想明白了……都是一家子骨肉兄弟，二郎將來若是得了好，必定也少不了你。”

就跟林立文想的一樣，林老頭和林老太心裏其實早就打定主意要送林立澤去學堂念書了。

也能理解，林老頭和林老太是爺奶，林立文和林立澤都是他們的孫子，哪個好對他們來講都一樣。倒是林老大和林周氏那裏，倆人這會的難過才是真真切切的。

面對這樣的倆人，林立文只覺得心口酸酸漲漲的。雖然他不是原主，可倆人對兒子的關愛他卻是真真切切的感受到了。