第1138章（第2/2頁）

艾奕崎：“你們不進去嗎？”

嚴瑰：“我不知道，我有點怕。”

段浙：“可能還是得進去，不然小周考試不合格我們都不知道該從哪個方向安慰他。”

頓了一會兒，段浙又說：“如果考試合格了，我們也得知道考試過程才能更有針對性地誇獎慶賀，而不是像現在這麽茫然。”

嚴瑰：“你說得對。可能就是因為我們太茫然了，小周考鐘粟門的事情才沒有提前跟我們商量，因為他知道就算問我們我們也給不了他建議，我們只會驚訝，讓他還必須花時間給我們解釋。”

兩個第一次——很可能也是最後一次——給人當父母的修士陷入自我批評的模式，一時無暇他顧，艾奕崎幹脆自己發文字消息問我：“裴道友現在要來參觀嗎？還是就像嚴瑰說的，給你直播？”

我想了想：“我馬上來鐘粟門，還是自己看的視角範圍更大些。”除了段嚴周外，再看看其他考生的情況，與段嚴周的做對比。總不好讓鐘粟門道友聽我的指示頻繁更換直播視角，而即使嚴瑰和段浙去看考試，估計他們也沒空分心關注沒有段嚴周的場景。

*

鐘粟門這一次的考試對觀看者很友好，因為沒有幻陣，所以考生們看到的場景觀眾們也都能看到。

不過看到也沒什麽用。

段浙：“把入門教材從頭到尾念三遍？這是什麽玩意？不識字不能考鐘粟門嗎？”

陪我們遞申請順便當了我們導遊的艾奕崎：“這一批考生年齡最小的也有六歲了，應該已經開始識字，入門教材裏沒有生僻字，而且允許查字典。”

嚴瑰：“才六歲啊，可能還沒學會查字典？”

艾奕崎：“也允許向工作人員詢問字典的使用方法。”

段浙：“一時半會兒學不會呢？”

艾奕崎：“考試一共有三天，將教材朗誦一遍，如果流暢，只需要不到三個小時。花兩天時間學如何使用字典，再花一天時間將教材讀三遍，也允許。要求只是三天時間讀三遍，具體的時間安排由考生們自行決定。”

嚴瑰和段浙更茫然了。

04647-猜

如果不是段嚴周參加考試，這倆劍修對鐘粟門的這種考試方式最多也就笑兩句‘無聊’‘看著只想打瞌睡’，但親兒子在考場裏，這兩位就不得不去理解這種無聊考試的內涵……

但理解不了。

儒修之於大多數劍修，根本是外太空生物。

這對父母愁得都快哭了。

我跟艾奕崎搭話：“聽說音修的入門考也經常是對著稿子念。”

艾奕崎：“是的。音修的稿子有專設的韻律感，有時候文字會更加簡單，讓小孩子更容易認全。”

我：“不過有時候不成句，是單個字的累加，全文沒有含義，只有音。”

艾奕崎：“考題有時候為了避免重復，是會有一些生硬的地方，正經的音修教材通常還是兼顧了音與義的。”

我：“你們這份拿來當考題的教材，就太不考慮重復問題了吧？雖然比灑滿全世界的入門教材稍微隱蔽一些，但也是很多地方都能找到的內容，比如，雲霞宗藏書閣裏就有。你們對外出售的教材裏也有這份，雖然略貴，但也在普通凡人家庭可承受的範圍內，有志於考鐘粟門的孩子，買過、看過的幾率不小。”

艾奕崎：“我不知道出題者的具體想法，不過我猜，可能是因為我們這一次並不需要考生對所念文字陌生，反而還就需要他們對此有一定的熟悉度，所以才會要求從頭到尾念三遍。即便本來沒看過，念到第三遍的時候也已經熟悉了。”

我：“尤其雖然只要求‘念’三遍，但並沒有限定‘看’的次數，這三天他們看幾十遍也是可能的。作為入門教材，這一份偏長了一些，但通讀一遍後，第二第三第幾十遍看只會越看越快。”

嚴瑰：“我還是不明白，這種考試怎麽評判合格與否？沒有可成文的標準、全由考官主觀打分嗎？”

艾奕崎：“不，有成文標準，不過現在不告訴你們，以防你們給考生通風報信。”

我：“是靈力波動。”

艾奕崎看著我。

我：“我猜。”

段浙：“二公子能具體解釋一下嗎？”

我：“你們真想通風報信？”

段浙：“哪能啊，以我們的修為突破不了鐘粟門的考場防禦。”

我：“即使能突破我也建議你們不要通風報信，因為我的猜測可能錯，你們根據我的猜測來進一步理解可能錯上加錯，這樣再轉述給小周，他可能被誤導，讓原本可以合格的他變為不合格。即使他靠著這樣的作弊合格了，他本身也可能沒有實際達到鐘粟門的入門要求，然後在外門過得艱難。好一些的情況是被淘汰、換個地方從頭開始；糟糕的話，就會在不適合自己的地方蹉跎一生了。”