第9章（第2/3頁）

第六天，小橋流水上線了，先把所有的煤氣罐罐存在自己的手機裏，又摸了摸被自己冷落五天的小徒弟的頭。

小六：嚎啕大哭.jpg

小橋流水：“對不起呀。”

這表情看著就怪讓人心疼的。別扭了五天的孟新橋別別扭扭地想著。

小六：“師父，你真的很過分，你不要我了你也要告訴我一聲啊！招呼都不打就玩失蹤，渣男！！！”

孟新橋：……

她心虛地只好再說一遍：“對不起啊，我被……派出去……出差。”

小六：“全國有4G網絡覆蓋不到信號的地方嗎？”

孟新橋心虛又嚴謹：“也是有的。”

小六不說話了，孟新橋心虛得厲害，趕緊給給小六一個新的文档。

“我有個寫言情文的朋友。”她說：“這是我這幾天跟她討論，結合你的行文特點總結的幹貨。我沒有生你的氣，我是希望自己能真的幫到你。隔行如隔山，我寫劇情推理類比較擅長，以感情為主的文我確實不太懂，既然你選我做了師父，我肯定不能一直都不懂，所以這幾天我也在摸索學習。你先看看，如果有看不懂的地方告訴我，我們再一起研究。”

孟新橋確實被院長帶著出席了一個知名學術會議，一起出行的除了她還有兩位博士師兄，本科生被帶到這種場合確實聞所未聞，消息出現在校園論壇又產生了轟動，表白貼又開始平地起高樓。

因為孟新橋年紀最小，她便自覺地盡量多做雜事多學習，白天忙學術會議的事，晚上回到酒店就跟朋友討論言情文的寫作套路。

討論來討論去，孟新橋學了很多言情文的寫作模式和特點，這位只會寫邏輯推理的新手師父突然覺得小六的想法其實完全可以接受。她情感細膩文筆好，很適合用純感情的思維方式去寫自己喜歡的內容，不需要什麽故事結構和必要的情節，她可以營造出一種氛圍感，喜歡讀言情的讀者很喜歡這種氛圍感。

偶爾有些天馬行空的腦洞，孟新橋之前覺得寫文就應該遵循邏輯，怎麽可以這樣去寫，現在再想想，其實很有趣，是小六這種熱情善良的小孩能寫出來的東西，看著讓人開心又感動。

自己有什麽理由去“規範”小六的寫作模式，她天賦很強，她喜歡這樣寫，那就讓她先嘗試著寫完一本不好麽？

應該讓她學會去走自己的道路，而不是把自己的經驗強加到她身上，在她迷茫的時候自己可以提出建議，寫明優缺點，但她喜歡的東西就讓她堅持，這才是一個師父應該做的。

所以孟新橋在遙遠的外市，在忙碌的學術會議間隙忙著emo，她突然覺得自己這個師父當得十分不合格。

忙是一方面，她笨嘴笨舌又不知道怎麽去跟小六講。她又是個當師父的，這道歉的話總是想找個合適的場合好好地講，不然讓徒弟誤會，或者讓徒弟瞧不起，這都是不應當的。

總之別扭的孟新橋就別扭了五天，忙著開會，忙著學習，忙著和朋友討論寫文，忙著別扭，最後在回到宿舍的一個小時之後打開電腦，打開扣扣，開始一個字一個字地給小六解釋，順便把自己這些天總結的文档發過去，然後松了一口氣。

小六沉默著沒說話，文档卻點了接收。

孟新橋放下心來，坐在椅子上看了會兒屏幕發呆，也不知道自己在等什麽，這個心情比自己把論文初稿發給院長還要忐忑。

嘿，這師父讓自己當的。

她堅持不住，對小六說了句有事，讓她看完之後有什麽不懂的隨時問她，就去實驗室整理材料了。到了傍晚去食堂，接到柳晚鳶的電話。

“呦！”柳晚鳶從來都是風風火火地十分熱情：“怎麽樣，你小徒弟看了我的寶典，有沒有崇拜你到感激涕零？”

孟新橋：“嗯，我也沒問，我下午忙呢。”

柳晚鳶：“嘿，這借口找的冠冕堂皇，說實在的孟新橋，你是不是又慫了。”

孟新橋：“……沒有啊。”

她哪慫？明明是真的忙。

柳晚鳶：“你收個徒弟幹嘛還總別別扭扭覺得對不起人家，該說什麽就說什麽好了，徒弟是用來給我們提供情緒價值的懂伐？”

孟新橋：“哎，主要是我自己作的。我這個師父當的不好。”

“哪不好？”

孟新橋把筷子放下：“……我又讓她一個人說了好幾天的話。”

柳晚鳶：“……所以你跟她說一句話你能死？你為了她都跟我聊了四天晚上，我和你半年的話也沒有這幾天講得多。有這時間你跟人家說一句早上好和晚安不行？”

孟新橋：“……”

柳晚鳶：“沒想到你是這樣的孟新橋，怪不得你單身。”

孟新橋：“……”

柳晚鳶：“不對，我都被你轉暈了，你倆是師徒關系啊，又不是情侶，對自己的徒弟用得著這麽別扭？我的徒弟可都是每天給我按腰捶腿的，咱們當師父的好好教人，受不了你脾氣的徒弟就讓她滾蛋啊，怎麽你自己還反省上了，你又不和她處對象!”