第九十三章（第2/3頁）

這話一說，沈翠越發驚訝，目瞪口呆，要不說梅若初是除幸運值之外，都接近滿數值的天才呢？搞個教案都快直接接軌現代了。

現代的老師在上崗之前還需要接受好長一段時間的學習呢，他無師自通，直接把千百年後的教學模式都創造出來了。

沈翠作為現代人，其實早前也想過弄這個。但做教案的前提，是得會書上的內容。

她於四書五經上造詣為零，又看勞不語帶兩個年級已經十分辛苦，便不好冒然指手畫腳的，增加勞不語的案頭工作量。

沒成想，梅若初才來一個月，自己鼓搗出來了！

看她久久沒有言語，梅若初又接著問：“您覺得如何？”

沈翠是除了誇好不知道說什麽了，此時她也體會了一把勞不語私下和她嘀咕說教不了梅若初的體驗。

“您覺得好就成，那我就接著往下做了。”

沈翠阻止說：“我雖不懂，但也知道四書五經那些書目極為龐雜，你要是每本書都寫過去，得寫多久？”

梅若初認真地算了算，“一本《禮記》，五千二百七十字，拆成教案，我從剛來的那天寫到今天才完成，用了一個月。《周易》那樣比較精深的，字數又多，大概需要寫半年？”

“那更不成了。那光是四書五經那九本寫完都要二三年了。你不科考了？”

“我……我……”梅若初漲紅了臉，但囁喏半晌，他還是道：“我不考了。”

“你在說胡話。”沈翠板下臉，“不考你前頭寒窗苦讀的那些年算什麽？我知道你聰慧，勞夫子說他都教不了你，但你別說你現在會的那些，都是生下來自己悟的，沒有你恩師的悉心栽培？你付出的努力，老山長付出的努力，難道就是奔著讓你當個普通的教書先生？”

這要是現代社會，各種職業地位平等，梅若初有這份教書育人的本事，想當老師，她肯定不會橫加幹涉。

但在這個時代，說難聽點，就是功名代表一切。沒有功名，就談不上掌握自己的命運。

更別說，梅若初這份天資，真要有了功名，入朝為官，能造福多少蒼生。

要不是想讓他別放棄科考，沈翠何至於廢寢忘食給他做這麽多針線活？

反正有胖兒子在，可以壓住他的黴運，隨便刷一刷，讓他安心教授穆二胖就行。

察覺到自己說話重了些，沈翠緩和了臉色道：“我說話重了些，我不是說教書育人不好，而是以你的資質和潛力，該有更大的發展。而且我想著，你的初心應也不是只當教書先生。”

“我省得的。”梅若初連連點頭，越發赧然地道：“當初我和我們山長說這些，他老人家直接拍著桌子罵我，比您這話重多了。我知道你們都是為我好，但是我就是……”

說來說去，他還是不相信自己不會倒黴了。

“那就再試一次，你也信我一次，我會……我是說，我們這‘風水寶地’，會保佑你的。”

梅若初仔細一想，好像近來確實好了不少——平均每天只會摔跤或者磕碰一兩次了，吃飯也最多吃到骨頭，硌得牙齒有點疼，不會像從前似的吃到石子兒，滿口是血。

更沒有再引發火災那樣的惡□□故，牽連到旁人。

“那我明年接著考？”梅若初試探著問。

沈翠點頭，但想了想還是道：“明年你先考府試和院試，再往後的鄉試……就等一等吧。”

一來是如系統所言，科舉是需要氣運的，現在的梅若初幸運值已經將近40了，再給點時間刷刷就能上及格線，想來應付府試和院試不成問題。

至於鄉試，那是考舉人。舉人和秀才之間的差距猶如天塹，應該需要更高的氣運，她暫時刷不過來。

而且最近一場的鄉試，穆雲川也要下場。

人家是這個位面的親兒子，氣運之子，梅若初跟他考同場，那不是以卵擊石？肯定要往後壓一壓的。

“好。那我再試一次。”梅若初認真地點頭應下。

轉頭他離開後，第二天沈翠在書院陪讀，就看到他還在寫教案。

不等她發問，梅若初道：“我說句托大的，您別嫌我狂妄。這些書我讀了十來年，說是倒背如流也不為過。早在我們山長說我可以下場的那年，我就不在書院上課了，日常就是自己找點書看，而後做些雜活抵束脩。讓我整日溫書，我也不知道溫什麽，因為我好像沒有哪裏不會的。寫這個教案，正好就當溫習一遍了，回頭讓大家看看，也等於幫我查漏補缺了。”

要不說他是不輸穆雲川的天才呢，論起口齒伶俐，沈翠還真不如他。

而且因為最近日子難得的順遂，梅若初身上也多了幾分少年人特有的朝氣，說完又頓了頓，他帶著促狹的笑意問：“當然在翠微，都得聽您的。您不讓我寫，我就不寫了，我幫著做點雜活抵束脩？”