第0677章 當局者迷的王超

“王老師，歡迎您來急救中心。我心裏邊老敞亮了，咱們的骨科有您坐鎮，啥心都不用操。”

等王博下手術後，劉半夏趕忙走了過來。

“該操心也得操心，我們才三個人，要是患者多的忙不過來，你還得過來幫忙接診。”王博笑著說道。

“徐主任可說了，也得學會偷懶。反正有你在這邊，讓你幫忙接診是沒問題的。將來也可以考慮多參與一些骨科的手術，其實跟普外科真的不用分那麽清。”

“王老師，得分啊，我也得抽空回家看看媳婦啊。”劉半夏說道。

“哈哈，那是可以有的。守著我，是不是想聊聊將來培訓的事情？”王博問道。

劉半夏點了點頭，“目前要說咱們急救中心經驗最豐富的，也就是您了。我還是第一次接觸這樣的工作，只能來跟您取經。”

“話說得很好聽，可是我不上你的當。”王博說道。

“我們骨科就這三個人，你說說能帶多少人？急救中心的患者和骨科的患者都不少，所以你要是制定太高的考核指標，我都未必有信心能夠完成。”

“王老師，我就是這麽考慮的。想看看怎麽才能夠給咱們大家夥減負，還能夠讓實習生或是規培醫生學到真本事。”劉半夏說道。

“我初步的想法，就是給實習生們制定階段性的培訓計劃。比如說頭兩個月，或是頭三個月，屬於這些實習生們的考察期。在考察期之內，我們的工作會累一些。”

“也就是說在這個期間內，我們要對他們完成一個初步評估。有哪些孩子是敷衍了事的學，有哪些孩子是雖然想認真學，但是技術掌握得很慢。有哪些孩子是領悟的快，掌握得也快。”

“將這些孩子們做了大體的評估之後，我們就可以進行針對性培訓了。比如說一些操作技術差的，我們可以湊一起做強化訓練。”

“而對於哪些只想敷衍了事的糊弄的，就要讓他們認清現實，想要在咱們這裏糊弄也是需要一定實力的。”

“所以我覺得咱們教培考核的指標就需要稍稍定得高一些，只是對於其余科室的情況我也不是很了解，這就需要您幫忙給指定個標準。”

“然後呢？”王博問道。

“然後就很好辦了，我覺得只要認學的孩子們，就可以給他們更多的機會。再制定好相應的強化培訓計劃，這就能夠克服他們身上的一些瑕疵。”

“動手能力差的，可以培訓他們的動手能力。心裏抗壓能力差的，咱們可以給送到ICU、兒科去磨練。”

“其實說起來也是很簡單的，只是需要在頭兩個月辛苦一些。要在這兩個月的時間裏，發現他們身上的弱點，然後爭取用一到兩個月的時間裏給彌補上。”

“這樣我們後期的標準即便是定得高一些，他們差不多也都能夠跟上。我們也能省心一些，他們也能夠學到真東西。”

“這個就是我對這次教培的一點想法，目前還沒有跟主任匯報，我也得聽聽大家夥是啥意見。”

“將來咱們急救中心各個科室的人員補充，差不多就都得咱們自己來培養了。對於咱們來講，肯定是會更累一些，可是對於將來每個科室的人才儲備和教培成果，能有些幫助。”

王博點了點頭，“你的心思不小啊，不管是你所說的兩個月的評估期，還是接下來的分項強化，都是大工程。”

“而且前兩個月內，也頂多是讓他們做一些基本操作，在評估的過程中，肯定也不能把他們的全部實力都給看透。”

“但是你這個想法確實很不錯，只不過到時候也會調動急救中心的一些資源，增加教培成本，能成麽？”

“而且這個操作方法，也不僅僅是針對咱們急救中心這些人，更是要在全院做改變吧？那份支出就不小了。”

“王老師，我目前的想法是先拿咱們急救中心實驗一年，看看效果咋樣。如果可行的話，再建議主任推廣到全院。”劉半夏說道。

“要不然一下子步子邁太大，對於這一屆的實習生們來講，就有些不友好了。而且我目前考慮的這些還是有些不成熟，需要在實際操作的過程中進行相應調整。”

“只是我對其余科室了解的太少，標準的界定上很模糊，就需要王老師給幫忙看看。教培工作只是咱們工作的一種，不能因為要做好教培工作，就影響到了正常接診。”

王博看了他一眼，樂了，“你能考慮到這一點就很好，沒有因為要出成績就本末倒置。那樣的話，就會耽誤很多的事情。”

“回頭我琢磨一下吧，看看在目前骨科的教培計劃中有哪些是可以提高一些的。不過就算是改動一點點，對於指導醫生和實習生們來講，都會增加很大的難度。”