第6章（第2/3頁）

遊岐靠墻站在一旁，並不意外。

崔覺眼神復雜地看了遊岐一眼，今日幸好遊岐收住了，否則後果不堪設想。

“我們會做好善後，調查清楚，必要的話，針對小哮研發新禁制，還可以將遊岐調離1203寢……”

遊岐冷笑了一下。

崔覺還未說完，就被周慕打斷了：“為什麽呀，1203是遊岐的寢室，您怎麽反倒讓他搬走？”

遊岐看看周慕。

這就有些意外了……

他知道自己險些失控的模樣，周慕當時明明也被嚇到了，雖然事後還傻傻的道謝，可怎麽想，也不至於還想繼續和他住在一起吧。

“我只是想，你們還是不適合在一起，這一次是沒出事，萬一以後……”崔覺委婉地提醒道。

不是說這一次沒出事，就代表真的很安全了。

光是看著他倆待在一起，就夠崔覺心驚肉跳的。

“主任，可是大家都很想吃我的樣子，但全校只有遊岐嘴巴被鎖起來的，想吃也吃不到，”周慕點了點遊岐的口籠，遊岐瞥他一眼，他就快速縮回來，怕遊岐咬自己一樣，“難道，這不是說明遊岐反而最安全嗎？”

崔覺：“……”

遊岐：“……”

這個邏輯好新鮮，甚至仔細想想還有點（歪）道理。

“我在人族學到的一句話，人不犯我我不犯人，”周慕微笑道，“我相信，遊岐在華靈接受了這麽多年教育，不會無故傷害我的。今天還是遊岐把隱匿符給我救急，不也證明了這一點。”

崔覺臉上出現一秒的空白，他陷入了沉思。

周慕：“崔老師？”

崔覺低著頭想了好一會兒，才終於下定決心，說道：“好吧，周慕同學說的，也有些道理。”他還轉頭對遊岐道，“遊岐同學，老師就是關心你……們，希望你能理解。”

理解還是不理解，習慣了倒是真的。

即使崔覺這次因為周慕似乎格外的寬容？

遊岐漠然道：“那老師需要給我再加一道符嗎？”

崔覺幹巴巴笑了笑：“這就不了，你們多加小心，一定要互相友愛！遵守校規！”他又補充了一句，“還有周慕同學，我聽說你有……少數妖族助學補助，記得去領！”

他最後看了眼周慕的腳踝，沉默片刻留下句好好休息。

……

崔覺離開後，遊岐擡頭去看周慕，因為周慕所坐的地方，整個人便高出來他一截，又是背光，遊岐之看得到周慕似乎在光線裏笑了一下，然後跳下來。

他直直撲進遊岐懷裏。

這次警惕性好像沒起作用，遊岐下意識擡手接住。

說是擁抱以兩人的體型差，高低差，以及周慕有礙的行動力，簡直像是鉆進他懷裏掛起來。

遊岐只要一低頭，口籠就再次極為接近周慕了。

這個弱小又美味的小妖怪好像真的全然不在乎，反而因為先前的事對他產生信賴，柔軟的身軀毫無防備甚至依賴地貼近。

又或者，周慕是對口籠上符文的信任？就如他所說，全校都是想吃他的同學，反倒是遊岐，唯獨他被禁錮住。

遊岐此前還未猜測過周慕的種族，但現在他忍不住思考，無論周慕是什麽，像這樣的生物，從前到底怎麽生存下來？

“我們快回1203吧。”周慕軟軟的臉蛋非常自然地蹭了下遊岐的胸口，擡頭道，“遊岐，主任說了要友愛，再出現這樣的事，你誓死攔住他們！”

遊岐：“……”

在周慕的臉蹭過去一瞬間，遊岐覺得胸口湧起酥麻的感覺，絲絲縷縷地撐開，觸摸帶來的是食欲以外，一點點升騰起的陌生、奇異的……滿足感。

親密的觸碰竟然會有這樣的效果，比起他自己亂摸周慕的頭還要好。

他忍不住擡起手臂，碰了碰周慕。

遊岐恍惚間想到。

生物界有一種共生關系。

在教科書上，它的定義是：【動物、植物、菌類以及三者中任意兩者之間都存在“共生”。在共生關系中，一方為另一方提供有利於生存的幫助，同時也獲得對方的幫助。兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利。】

比如，小青蛙幫狼蛛保護卵，狼蛛也保護了小青蛙，小青蛙釋放的粘液讓狼蛛它們進行攻擊。

又比如，海葵借寄居蟹行動，而寄居蟹也通過海葵偽裝、殺敵。

在妖族也有不少例子，譬如比肩獸——“邛邛、岠虛能走，蟨知美草。即若驚難者，邛邛、岠虛便負蟨而走，故曰比肩獸。”

遊岐微微眯眼。

他感受到懷中的熱量，擁抱是很常見的動作，但這種肌膚緊貼，不帶任何惡意甚至是充滿依賴的近距離觸碰……對遊岐來說很陌生，引起他隱隱的戰栗緊繃，酥麻感擴大到了全身。

氣息雖隱匿去了，但周慕身上還散發著淡淡的植物熏香，平和溫暖。