第23章（第2/5頁）

然而謝時的擔心是多余的，等到提問環節，第一個站起身來的便是東滄書院的學子，聲音尚且稚嫩，身姿卻已然足夠挺拔的韓寧一開口，便將矛頭指向對方學說中的短板，“先生所言，貴院學說乃清流之學，人當修身以達內聖，窮理之道途而不已，過於汲汲營營於一些奇淫巧技或是末流，難免會忽略自身德行的修養。

“然而生以為，暫且不說如今朝廷吏治昏暗，腐敗橫行，就說連年來黃河數次決溢，中原地區，千裏蒙害，朝廷已經征發十三路十五萬民夫修治黃河，此時若無人去研究如何治河這等末流之實學，這十五萬民夫的勞役恐怕也是徒勞。因此，生以為，士人著書立說，只要有利於國有利於民，皆是上流，清流之說。”

繼韓寧的大膽反駁後，邵廉的學生宋子明也起身聲援老師，駁斥對方。謝時就看著一群讀書人你來我往，文縐縐地罵人不帶臟字打起了嘴仗。不過學術上的事情本就是文無第一，武無第二，到最後也沒見他們吵出個輸贏，倒是吵出了火氣。

謝時沒想到，這事還沒完，當日講學結束，謝時便收到通知，第三日的講學內容有所變動。原本擬定的內容臨時改為了治黃方略的探討，希望各位儒生都能踴躍獻計，為國分憂。這變動看起來像是東滄書院的反擊呀。

謝時本沒有湊熱鬧的心思，畢竟治理黃河談何容易，學過地理的每個人都可以說上幾個比如植樹造林，保持水土的答案，然而治沙治水土都不是那麽容易做到的，每一項都需要舉全國之力，花費數十年時間，便是到了現代，華國依舊深受黃河泛濫之苦。

縱觀古今中外，只要在政治相對穩定、吏治相對清明的朝代和時期，政府才會投入巨大的財力人力來整治水利，蓋因此乃關乎國計之大事。謝時想想如今的世道和朝廷，覺得若要讓他們真正出錢出力委實不切實際，即便是有治河良計，恐怕朝廷的治河款項一撥下去，就全被下層官員給瓜分了去，沒有一絲一毫能用到治理上。

心裏是這麽想的，但晚間熄燈的時候，謝時不知怎的，還是鬼使神差地翻身下床，挑燈磨墨，思索半響，提筆在紙上寫下“治黃方略之拙見”……

謝時沒有刻意去斟酌語句，只是將幾個重要的點寫出來後，便折疊書稿，讓王甲給韓伋送去。

謝時大學時，有幸曾聽過王兆印老師關於治黃方略的講座，王教授講課風趣，通俗易懂，一場講座下來，謝時當時便記住了講座的內容，說起來復雜，但概括起來，其實就是八個字——束水攻沙、寬河滯沙。

束水攻沙是明末治河專家潘季馴提出的，此策影響深遠，延綿後世，被清代沿用至今。不同於歷史上幾千年的治河攻略，該計策反其道提出，鞏固堤壩、縮窄河道，提高水速以沖走河沙，解決泥沙淤積的問題；至於“寬河滯沙”則是主張在遠離主槽的河段修建寬大的堤壩，減輕泄洪負擔，同時為泥沙淤積留出足夠空間。

此八字，可以說是華國古代治黃方略之精髓，謝時為了幫助理解，還貼心地繪出了粗略的治水圖，標出了適合束水攻沙的河段，適合寬河滯沙的河段，可以說是絞盡腦汁回憶，將那堂講座的精華內容都寫進去了，有些地方實在記不清的，便只好模糊過去。

北窗之下，謝時擡頭望月，今夜是月圓之夜，他不指望他的獻計能上達天聽，落到實處，只求無愧於心罷。謝時不知，他是無愧於心安然入睡了，收到他書稿的韓伋卻是反復琢磨，一夜未睡。

這最後一日的講學，謝時本沒有到場，遍尋不到的韓伋卻派人來請，竟是要讓他登台演講他的治河之說。謝時雖然有些驚訝韓山長對他文稿的重視，但倒是不怯場，畢竟讀研時候他給各位教授報告實驗的時候多了去了，於是他一身輕松上了台。

謝時從前在樂縣是頗有名氣的才子，只不過自從鄉試之後便沒了蹤影，台下本地的學子見到他時，還有些驚訝。

“謝兄許久不見，依舊風采依舊呀。”這是從前同謝時有交情的人。

“聽聞謝時不參加科舉了，說是去當了什麽廚子。”這一聽便是看不慣謝時的學子。

“王兄可別胡說，既是東滄書院請他上台講學，那便是謝兄最近在家研究學問了，也不知謝兄有什麽高見。”

前排坐著的其他書院的師生對謝時便很陌生了，見他年紀輕輕，面色稚嫩，心下有些懷疑，不過到底是書院安排的人，他們雖然不知其人，不聞其才，也很有教養地聽了下去。然而台上謝時倒是三言兩語輕松說完了他的方案，聽完他解說的台下卻是滿座嘩然。

果不其然，其離經叛道的方略引起了熟讀治河史的一些人的反對，邵廉更是駁斥其“黃口小兒，異想天開”，但也有不少人認真聽完後，卻是大受啟發，頗為支持，這其中便以韓伋為代表，於是兩撥人當堂展開了激烈的辯論。