第二十二章

藍染一直都覺得這個世界的人類非常有趣，不論是異能力還是咒術師，只不過比起更像是突如其來的天賦型選手的異能力者，咒術師要顯得“科學”很多。

最起碼，在藍染看來，咒術師和以血緣傳承的滅卻師有些相似，但是卻也有很多不一樣的地方。以及，雖然藍染覺得這樣說有點不太合適，但是哪怕是無形帝國，都要比咒術界來的更有活力一些。

咒術師特別有趣的一個地方，就在於咒力這個東西。按照咒術師對“咒力”的解釋說明來看，咒力是咒術師的負面情緒轉化而來的東西，然而藍染卻在夏油傑的身上發現了相當有趣的事情。

夏油傑在領悟自己的咒術之前，他雖然有咒力，但是並不算很強，畢竟說不太客氣一點，一個國中一年級的孩子，能有什麽特別多的負面情緒？老實說就算因為外面的戰爭影響，這一代的人都比較沉悶，但是最起碼在學校裏，孩子們還是能夠放心地開懷大笑的。

但是在夏油傑被藍染通過強硬的手法意識到了自己的咒術到底是什麽之後，他的咒力就開始像是三級跳一樣開始瘋漲，漲幅十分驚人，才不過短短幾個月，就已經比藍染見過的不少成年咒術師都要來的強了。

於是問題就來了，如果真的按照咒術師們所說的那樣，咒力來自咒術師的負面情緒，那麽同一個人，差不多的負面情緒，為什麽在領悟咒術之前和領悟咒術之後，這咒力的強度能夠有如此巨大的差異？如果這是因為跟轉換頻率有關的話，那麽引起那個轉換頻率的變量又是什麽？

這其中說不通的東西還有很多，以至於讓藍染惣右介十分想要活捉幾個咒術師來解剖看看，順便把他們的靈魂也拉出來一起剖開來看看，到底是什麽樣的構造又或者是什麽樣的器官乃至回路，使得他們能夠產生所謂咒力的東西，為什麽不同的人之間的咒力產生和存儲會有如此巨大的差距，以及為什麽同一個人在不同的階段裏會有如此不一樣的咒力差別。

他是真的非常好奇啊。

嘛，不過在去抓咒術師之前，果然還是先研究一下手裏剛弄到手的咒靈吧，他覺得咒術師很有趣，但是咒靈也很有趣啊。

如果類比咒術師像滅卻師的話，咒靈就像虛，但是咒靈和虛之間有著絕對性的不同，虛是墮化的人類靈魂，而咒靈，其誕生就充滿了不可思議。簡單地說就是，虛的誕生來自確實的人類靈魂，而咒靈的誕生則可以完全來自虛無。

這就很離譜了。

毫無疑問，情緒能量也是一種高質量的能量，但是以純能量構成的東西理論上來講不可能具備生物的性狀，這是說不通的。

藍染剖了這麽多咒靈，到現在都沒找到任何一點能夠解釋說明這一切的東西。

現在到手了這個高等級的咒靈，如果也確實檢查不出任何東西來的話，要麽說明這個世界的世界規則就是這樣的離譜，要麽就是還需要更高等級的咒靈，比如那些……有自我理智的家夥。

藍染面帶微笑地想著各種可怕的事情，手上卻十分溫柔地在給中也指導法文的學習，不得不說，蘭波確實不是什麽好老師，他的法語課程教得亂七八糟，有誰教小孩法文是拿詩集去教的？還拿的是十六世紀的法文詩集！

中也沒被帶偏到溝裏去都要說是中也自己的天資卓越，加上日常生活用的法語還是正常的，不然藍染真擔心到時候中也一開口一股子日式中古法語，到時候管對面是誰都沒辦法弄清楚他到底在說什麽。

一邊教中也基礎的現代法語知識，一邊糾正一些中也不自覺帶上的日文口音，藍染翻了翻手裏的詩集，也不知道蘭波是從什麽地方淘來的。

穿越之前的初中老師是個古文愛好者，不是外國文學愛好者，雖然也看過很多外國經典名著，但是其中日本文學的占比真的相當小，偶爾看過一兩本類似《我是貓》、《羅生門》、《千只鶴》之類的作品，可是說到底印象都不算深刻，最起碼比起《鋼鐵是怎樣煉成的》之類的作品，那些作品都是屬於看過一眼就放到腦後去了的，就連作者來來回回也就記住了前面那三本的。

而被送進無間地獄的藍染惣右介則是個不折不扣的理科大佬，別看他一副斯斯文文的樣子，還在真央靈術院那種地方教課，可是他是貨真價實的理工男，對於文學類作品，他向來是以打發時間看個消遣就夠的心思在閱讀的。再加上他的實際年齡，他喜歡看的作品也都是帶有濃郁古風又或者幹脆就是種花家那邊傳來的古典作品，簡單地說就是，他也沒關心過近代的日本文學發展，甚至比初中老師還不關心。

所以到了這邊之後，他雖然不止一次地吐槽現代國際社會的素養不過關，大家都缺乏精神文明建設，但是為什麽會缺乏這一點他卻沒怎麽仔細深思，畢竟現在這個奇妙的世界上能夠吸引他注意力的東西太多了嘛，不管是咒靈、咒術師還是異能力者，他都覺得非常有趣，就算是當老師，畢竟是國文老師嘛，教的也都是偏古文一些的內容，課本上基本上看不到幾篇像樣的現代文學他也沒覺得有什麽特別奇怪的。