第004章 出世入世師論教，往事今生荷蓮笑（第2/3頁）

見洛羽如此作答，竟還提出質疑，夫子微微一笑故作好奇之色地問道：“哦？有何不可比？”

洛羽想了想道：“蓮之性，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，喻君子之德行，可為美；鄉親們淳樸勞作，朝勤晚歸，是為勤德，亦為美，故皆美德……然一為物一為人，故不可比。羽駑鈍妄言，還請老師指教。”

夫子聽罷只點了點頭，可卻並未評論，而是接著問道：“那何又謂人？”

一聽‘何謂人？’，洛羽頓時面露為難之色，不知該如何作答。難道要與夫子說，‘人，是一種靈長目人科的物種，雲雲……那不把老爺子從竹椅上，驚倒下來，大叫你在胡言亂語什麽？’思來想去搞不好還要挨一頓戒尺。

猶豫再三，洛羽只得放棄，故作迷茫狀：“弟子愚鈍，還請老師教我。”

見洛羽回答不出，更是一臉迷茫，錢夫子微微一笑也不生氣。只見他蹣跚著欲站起身來，洛羽見此連忙乖巧的上前攙扶，望著夫子不急不慢的走到竹籬邊，指了指村民，卻又點了點洛羽額頭莞爾一笑道：“人者，臨世達人，生生之意，渾然天成。潛藏之中，果不自知，需，歷事渡難、悟果慧因，方得其道。故，生生之意，斯實思虛，洞虛明實，乃為人也。”

聽夫子之言，洛羽心中頓覺明晰了許多，原來夫子是教他為人之道！

見洛羽一孺子竟瞬間雙目清明，領悟自己之意，他撫了撫花白的長須微笑點頭贊許，隨即望向荷塘處，又指了指塘中荷蓮緩緩道：“人皆知，美之為美，外附於內，亦明，內利形外之理；然，世人皆每美相駁，何為？是為左右爾。故冥，前後天籟因果，則美也！……”

口中不停默默重復夫子的話語，洛羽陷入沉思。不過片刻功夫，只見他眼中精光一閃醒悟過來。望了望已空無人影的身旁，不知何時夫子又靠回竹椅，正悠閑的品茶納涼。

望著院外之景，洛羽已然明白，今日世論，夫子不問學，不問禮，而論為人之德行。這是夫子行父母之教，對於他來說尤勝師教百倍。而無論為徒為子，皆當深領深感之。

其實如今日這般授業，夫子隔些時日便會與他論些處事為人之道。而非洛羽初時想象那般，整天抱書死記硬背，更無頭懸梁錐刺股之憂，但戒尺卻如出一轍，且還要比想象之中的厲害三分。可話又說回來，讀書人讀書自當是要努力考取功名入得朝堂，強國利民。

雖說洛羽未曾親見這神賜大陸的科考是何模樣，但好像自己也只有讀書一途可以選。

要說起這考取功名，趕巧了！今年春陶老村長的兒子陶德陶師兄，只十四歲便中了秀才。好家夥！可把陶村長給樂壞了，連走起路來也帶起了陣陣春風。可也是從那日之後，夫子便不再對陶師兄授課。只言，業已修成，即刻出師，便將陶德趕出的院外。陶村長只當是自己言行無狀招夫子不喜，牽連獨子，自是再三懇求，然夫子卻是堅決異常。但他倒是覺得陶師兄相比讀書，還是更喜歡與錢靈兒多說幾句話來得歡喜……！

就在洛羽思緒之際，夫子溫言道：“今日就到這，余下自己體悟吧。”

微微的鼾聲響起。

洛羽望了望，正要向著正小憩中的夫子行禮，卻被院籬邊突然探出腦袋的陶德嚇的不輕。他一臉沒好氣的望著鬼鬼祟祟的陶師兄，隨即瞪了他一眼。見他殷切的望著屋內，於是呵呵一笑，便自顧自的轉身向屋內走去。

而院籬邊的陶德卻面露期盼的望著洛羽離去，待回過神來時，他緊張的望了望正小酣中的夫子，隨即便躡手躡腳，向著荷花塘邊走去。

……

望著荷塘邊，已經端坐岸邊，正有模有樣提竿的身影，洛羽與錢靈兒相視一眼，連忙跑去。而錢靈兒剛一來到陶德身邊，二話不說就拿起魚簍，抖了抖，竟然空空如也！錢靈兒瞬間滿是失落。

可洛羽卻瞅了眼魚線，面露壞笑的蹲下，拱了拱身旁無比認真的陶德問道：“不用在家溫書？”

洛羽一邊說著，一邊看了看陶德鬢角流露的汗珠，又望向那竟無半粒浮漂的魚線，嘴角慢慢上翹。

許是被身旁洛羽看的心虛，陶德終於不耐煩哼道：“是爹讓我來釣魚的。”

陶德說完，是看也不看洛羽，卻轉臉對著右邊的錢靈兒嘿嘿一笑。而錢靈兒卻不去看他笑的如何燦爛，只看那荷塘中最為嬌艷綻放的一株荷花。陶德見此，略感失落的垂下腦袋。

可就在這時，身旁的洛羽卻是幸災樂禍若有所指道：“嘻嘻，你若釣不到魚，陶叔豈不是要狠狠的收拾你？”

洛羽嬉笑著看了看錢靈兒，又看向陶德，心中腹誹‘小子，還釣魚呢，你以為你是姜太公？我看你是想釣美人魚才對。’