第0668章 教育投入

越是發達的國家，對教育的重視程度往往越高。

遍觀世界各國，但凡是發達國家，他們接受高等教育的國民比例都是非常高的。

像是後世許多人都羨慕嫉妒的北歐國家，教育經費占“雞的屁”的比例高達八個點。

可大唐呢？

雖然沒有人統計過這種數據，但是李寬覺得可能連一個點都不到。

“陛下，教育的投入，不像是修路築橋，能夠起到立竿見影的效果，但是對大唐的深遠影響，卻是無法用金錢來衡量的。微臣提議今後十年，大唐每年的賦稅收入的一成都作為專門的教育費用，專款專用，任何衙門和個人不得侵占；並且朝廷在長安城專門設立大唐師範學院，專門培養各種各樣的教諭；與此同時，各個州也至少設立一座師範學院，讓普及教育不因為缺少教諭而受到阻礙；再者，從禮部下面獨立出一個教育部，直接受尚書省管轄，各州再設教育局，統籌管理所有的教育工作……”

李寬一口氣把自己關於教育的設想給說了出來。

結果，說完之後，大殿之中反倒是陷入了一陣沉默。

大家都還在消化李寬說的話。

加大教育投入，這個沒有人會反對。

但是，投入的比例高達一成，這個就有點誇張了。

你這邊用的錢多了，就意味著其他地方用的少了。

至於大唐師範學院，大家反倒是沒有那麽在意。

如今長安城又不是沒有書院，多一座師範學院也沒什麽。

不過，從禮部下面獨立出一個教育部出來，這個意義可就不一樣了。

尚書省下面只有六部，這可是有多年歷史了的事情。

難不成就因為李寬的一句話，就變成七部了？

這是不是意味著又多了一批職位出來？

在場的大佬們，都在考慮這件事情的利弊。

至於無緣無故被削權的禮部，作為尚書，李道宗自然是要抗議的。

“陛下，百年大計，教育為本，微臣也是贊成的；戶部每年將賦稅的一成劃撥為教育費用，微臣更是沒有疑問；至於設立大唐師範學院和各州的師範學院，對於教育的發展也卻是大有裨益，我們禮部一定全力配合，完全沒有必要多設一個教育部出來。

陛下登基以來，一直致力於削減冗余官員，甚至將宮裏的宮女太監的數量都削調了一大部分；如今楚王殿下提出單獨設立教育部，既不符合陛下的初衷，也沒有太多的意義啊。”

任何一個部門領導，都不希望自己管理的東西被人劃走一塊。

除非這一塊東西是人見人厭，鬼見鬼嫌的業務。

很顯然，有著大唐一成賦稅可以支配的教育部，顯然不屬於這種情況。

“不把教育部獨立出來，經費專款專用基本上就是一個笑話。並且，修建書院，推廣蒙學、小學的普及，必然涉及到紛繁復雜的各種業務，禮部業務繁多，要是把所有的精力都投入到教育上面，那就失去了禮部設立的本意了。”

大唐的禮部，大概結合了後世的外交部、教育部、文化部，還有宗教事務局、民族事務委員4會，以及還有辦公廳的部分職能，這還不算完，它還包括國賓館、人民大會堂等國宴機構的工作內容。

可想而知，這個部門的地位有多麽重要。

在高句麗等跟隨隋唐制度設立的國家，禮部是六部之首。

在大唐，雖然吏部的位置更重要一些，但是禮部也絕對算是六部裏頭地位靠前的部門。

“寬兒說的也有道理。不過成立單獨的教育部，事關重大，不宜操之過急。寬兒，回頭你第一個詳細的奏折上來，把今天說的內容再細化一下。”

李世民看到李道宗被李寬的一些話說的啞口無言，直接表達了自己的意見。

在座的都是聰明人，大家一看李世民這個態度，就知道他是同意了李寬的提議。

後面無非就是一些細節還需要再明確、再調整一下而已。

之後，李世民再跟眾位大臣討論了一下其他的事情，貞觀十五年的朝政，就算是落下來帷幕。

不過，臨走的時候，李寬卻是被單獨留下來了。

“寬兒，你給朕交個底，按照你這樣的提議發展下去，會是什麽一副場景？”

李世民雖然才華出眾，但是畢竟不是穿越者。

後面的很多事情，他能推測出一些出來，但是也就是一些而已。

“陛下，如你所願，只要大唐按照這個力度扶持教育發展，二十年後，朝中科舉出生的官員有望跟其他入仕的持平。”

“嗯？二十年後也只是持平？”

李世民愣了一下。

這個速度，也太慢了吧。

“教育是一個投入大，時間長，見效慢的事情，不可能立竿見影的。再說了，哪怕是教育普及率上升了，科舉士子進入官場，必定是有一個升遷的過程，不可能一下就身居高位。