第三十六章 當皇上好（第2/3頁）

“可是這裏有個前提，就是你想研制的東西，在當前的技術水平下，有可以實現的可能，否則，你就是在強人所難，將你賠得傾家蕩產，也研制不出什麽成果。”

樂姐兒對此表示十分困惑。

“奶奶，您請人研制出來的那些東西，都是您事先就知道能研制得出來的嗎？”

是的，可是她卻不能就這麽承認。

“我們打個比方，在當前技術條件下，你想研制一個可以載人飛上天的東西，那肯定不可能。”

“但是我若讓人結合現有的紡織機技術，研制出一台可以紡織羊毛的新式紡織機，成功機率當然會比較大。”

陳鳳琪只是隨口一說，玄隱先生卻若有思的從旁回道。

“太太的這個想法不錯，我們的確可以嘗試一下。”

現在的富貴人家都不喜吃豬肉，認為豬肉是賤物，有異味，在官府明文頒布禁止殺牛的禁令下，在安國境內，除了雞鴨鵝，羊也喂的多，若能研制出可以紡織羊毛的紡織機，又能發展出一項可為百姓增加收入的項目。

書院中不僅有才華出眾的先生，還有思路敏捷，天賦很好的學生，他們或許在科舉上沒什麽天賦，若不是遇上太太開設的南江書院，一輩子都將碌碌無為。

可是進入南江書院後，那些學生在其它方面的天賦被發掘出來，專修自己更擅長的課業後，將來就算無法進入仕途，也能憑借自己的特長謀生，不會被埋沒在田間地頭。

這個時代不講究什麽人/權，學生也不會喊著書院往他們身上施加的負擔重、要自由，書院給他們提供的生活待遇，比書院中的絕大多數學生，在家裏過的日子更好。

所以就算書院在固定的運動量和勞動量之外，還給他們安排了非常繁重的學習任務，需要他們拼上全部的心神，才有機會及格，也不會有人質疑，因為做不到，對這種生活感到抱怨的學生，都會被及時淘汰。

陳鳳琪自知能力有限，不可能像後世的義務教育般，不管學生的綜合素質怎樣，都將他們好生供養著。

所以她只能采取這種優勝劣汰的方式，在給更多肯學、學得進去的學生機會的同時，還要讓那些年齡已經不小，又沒有科舉天賦的學生，盡量在短時間內掌握一門謀生技能。

在這種高強度的訓練下，即便書院剛開設一年半，一期學生中，就已經有一批學生脫穎而出，展現出他們各自在不同方面的天賦特長。

有的學生特別精於算數，經過一年針對性學習，甚至能在書院二期工程的建設中，參與地下與地上建築的規劃工作。

有的學生動手能力特別強，有的對農事特別感興趣，有的則在思辯方面反應敏捷，有的對買進賣出的成本利潤，特別敏感等。

在其它書院中，這些在讀聖賢書方面沒什麽天賦的學生，可能會淪為遭人恥笑與排斥的差生，被認為是不務正業。

可是在南江書院中，東家從最初就已表明他們書院教授學生的宗旨，是為了能讓所有學生都能習得謀生之技，科舉只是其中一項謀生技能之一而已。

書院中的諸位先生們，基本都曾經歷過人生重大挫折，切身體會過‘百無一用是書生’的悲哀，對書院的教育宗旨都非常維護。

在這種情況下，所有學生都是靠自身的綜合能力來評成績，而不是根據大家在參加模擬科舉考試時的成績，或者已有的功名論英雄。

玄隱先生對書院的了解，現已今非昔比，當然清楚書院裏的情況，所以他才會這麽說，並隨後就將這個研制計劃，交待給感興趣的先生負責。

這次研制羊毛紡織機的經費，都不用讓陳鳳琪這個東家出，齊巡撫他們拉走南江書院的三萬斤紅薯，這次得到的賞銀遠比東家得的多。

在陳鳳琪明確表示不要後，全留在書院的帳上，可由玄隱先生與院務會共同支配，不必再像之前，全靠東家定期往書院帳上撥款。

世事從來都是幾家歡喜幾家愁，隨著皇上收到被南安巡撫當祥瑞，呈上的九株總重達四到五斤的紅薯後，封賞相關官員及南江書院上下的賞賜離京，就迫不及待的正式發出召回廢太子的聖旨後，京中氛圍就開始變得凝重起來。

當收到封賞的李家莊上下一片歡欣時，京城之中已是一片腥風血雨，高顯也在此時正式向陳鳳琪辭行。

雖然對這一天早有準備，臨到離別時，雙方還是都有些傷感。

“……太太的願望，我一直銘記在心，此番離開之後，絕對不會對人提起這裏的一切，讓人打擾這李家莊的安寧，唯願太太能好好保重。”

陳鳳琪微笑著點頭道。

“此去山高路艱，高叔更該保重才是，您是知道我的，最不愛送人這種座鐘，所以就將這座鐘與袋表的制作圖送予你吧，這是最新制作出的三枚袋表，你且帶上，不管是自用，還是拿去送人，都還拿得出手。”