第772章（第2/2頁）

這種落後而陳腐的等級觀念，是紀墨不認同卻又沒辦法改變的，想來難免有些令人沮喪。

不過現在他還不知道這些，只為魔法師大人偶爾跑出來的魔法圖形而目眩神迷。

魔法是存在於血脈之中的力量，那麽，魔法該如何施展成為魔法呢？

或者說，魔力該如何施展成為魔法？

對此，魔法師大人的解答就是通過魔法圖形。

這種魔法圖形可以看做是某種思維導圖，從此及彼，思想需要走一個不那麽簡單的圖形才能夠得到魔法施展的最終效果。

每一個魔法弟子被收入之後，第一要學的就是魔法文字，可以看做是符文的基礎，每一個魔法文字本身就是具有不同的魔法屬性和力量的，再通過把若幹魔法文字的排列組合，就能夠得到不同的魔法。

這是通過符文來展現魔法，通常在魔法陣上常用。

第二個要學的就是魔法圖形，魔法圖形才是施法的必備要素，以火球術為例，一個火苗成功被引出，成為火球被釋放的過程是需要一個魔法圖形來規範步驟的。

看似簡單的一瞬間，看似突然出現的火球，其實是腦中所想的魔法圖形經過了自身魔力的勾勒才形成的。

每一個不同的魔法，魔法圖形都是不同的。

起點不變，終點卻在變化，而到達終點的路徑也是不同的，如果魔法師的魔力不夠，無法勾勒出一個完整的魔法圖形，表現在外的就是釋放魔法的不成功，火球術的啞火。

如果魔法師在用魔力勾勒魔法圖形的過程中有了偏差，表現在外的也是釋放魔法的不成功，但可能會出現一些意外，比如火球術的爆、炸。

再不然，就是走了一些多余的路徑，在無意中把魔法圖形徹底篡改，也許釋放出來的就不是火球術，而是雷火球之類的東西，到達了另外一個終點，同樣能夠點火或攻擊，只是有些意外的副作用。

差不多可算是殊途同歸的效用，其實質卻不是那麽一樣。

當然，有好的結果就有壞的結果，所以，前人已經積累出來的那些能夠穩定施法的魔法圖形才是最重要的，必須要牢記的知識。

固然可以在這個基礎上延伸擴展，探索更多的、新的魔法圖形，但若是沒有一點兒基礎就想要做這些，這就是對自己生命的不負責任。

紀墨還沒有猖狂，以為學了幾句詩就能自己作詩了，沒有足夠的文字功底和文學積累，是再不可能做這樣的美夢的。

所以，他也只是在這裏存了個心思，想著以後學得差不多，再要提升專業知識點困難的時候，就可以嘗試創新魔法圖形，以此來增加自己的專業知識點，但在現階段，前期積累知識的階段，還沒有必要這樣冒險。

魔法既然是存在於血脈之中，除非某些天縱奇才，否則，正常來說，是會隨著年齡的增長而增長的。

紀墨現在的年齡還小，魔法的積累不夠深厚，哪怕記下一些魔法圖形，也不一定能夠成功完成，所以主要還是在魔法文字的學習上。

這些魔法文字本身就很不一樣，當成功書寫出一個文字，這個文字就會因自身的魔法屬性不同而呈現出不同的感覺來，再根據書寫人的魔力水平，魔法總量，這個魔法文字也會發生不同的變化。

同一個魔法文字，比如代表“火”的那個，在魔法師大人完成最後一筆的書寫之後，它就會騰地一下，變成一束躥高的火苗，好像煙花被炸放的那個瞬間，如果這個時候有足夠的助燃物在這個魔法文字的周圍，那麽，火苗就可以直接變成火堆，方便一場篝火野營。

而紀墨書寫的話，最多那個“火”字至上會若有火焰一樣的顏色流動，同時會散發一定的熱量，也許也會有烤黃枯葉、冒出黑煙的能力，再多就不能夠了。

這也是有效測量自身魔法積累的一種手段，魔法師大人就曾說過，當紀墨的魔法文字能夠直接燃燒成火苗的時候，他就可以試著通過一個最簡單的魔法圖形施法了。

這種施法是具有一定危險性的，所以需要在事先就做好準備才行，比如確定自己有足夠的魔力完成這一次魔法圖形的“書寫”。